高一数学教案1.8充分条件与必要条件（2课时）.docVIP

1.8充分条件与必要条件（2课时） 教学目的：1.使学生正确理解充分条件、必要条件和充要条件三个概念，并能在判断、论证中正确运用. 2.增强逻辑思维活动，为用等价转化思想解决数学问题打下良好的逻辑基础. 教学重点：正确理解三个概念，并在分析中正确判断。 教学难点：。充分性与必要性的推导顺序 教学过程： 第一课时 一、复习回顾： 判断下列命题的真假： （1）若ab,则acbc；（2）若ab,则a+cb+c； （3）若x≥0,则x2≥0；（4）若两三角形全等，则两三角形的面积相等。 二、讲授新课 1、推断符号“”的含义 如果p成立，那么q一定成立，此时可记作“pq”。 如果p成立，推不出q成立，此时可记作“pq”。 2、充分条件与必要条件 定义：如果已知p?q，那么就说：p是q的充分条件；q是p的必要条件。 应注意条件和结论是相对而言的。由“p?q”等价命题是“┐q?┐p”，即若q不成立，则p就不成立，故q就是p成立的必要条件了。但还必须注意，q成立时，p可能成立，也可能不成立，即q成立不保证p一定成立。 讨论上述问题（2）、（3）、（4）中的条件关系： 3、例题讲解 例：指出下列各组命题中，p是q的什么条件，q是p的什么条件： （1）p：x=y；q：x2=y2; （2）p:三角形的三条边相等；q:三角形的三个角相等； （3）p：x=1或x=2,q:x2-3x+2=0；（4）p