四年级上册科学同步教学设计-3.7保护我们的听力 教科版.docxVIP

《保护我们的听力》教学设计 一、科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 二、过程与方法： 学生能通过阅读学习，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。 三、情感、态度、价值观 ：学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 四、教学重点、难点 ： 1、提出减小噪声的方法，制定探究增大或减小物体发声的实验计划并进行实验研究。 2、体验生活中的噪声污染，并能提出自己在控制噪声方面的想法。 五、教学课时：一课时 六、教学准备 分组材料：学生收集的各种消除噪声的方法，、易拉罐（铁罐）、黄豆、毛巾、废报纸、棉花等。 七、教学活动过程 （一）创设情景，使全体学生投入到科学探究之中。 1、学生猜谜语 同学们,你们喜欢猜谜语吗?出示课件 “左一片，右一片，隔座山头不见面，要是你还猜不着，你再听我说一遍。”-----耳朵 2、说说耳朵的作用（学生汇报） 师：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？这节课我们一起来研究如何保护我们的听力. 板书课题：保护我们的听力 （二）探究新知识 1、活动：听两段声音，谈谈自己的感受。 （让学生听一段噪声，一段乐音，感受生活中的声音的不同，给出乐音和噪音的概念，并以此引导学生观察、感知生活中的现象，引发思考。） 出示课件 2、学生谈谈自己对以上两段声音的感受。 （1）第一种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、使人心烦意乱，我们就把这种类型的声音称为噪声。 （2）第二种声音听起来悦耳动听，使人心旷神怡，我们把这种声音称之为乐音。 3、认识生活中的噪音、噪音的危害及防护措施。 师：同学们说一说，在你们的身边有哪些噪音？噪音对我们身体有什么伤害？在遇到噪音的时候我们应该怎么办？ 学生汇报，教师给予评价。学生边汇报边出示课件 （1）飞机轰鸣声、电锯声、玻璃摔碎声、学生吵闹声等属于噪音。 （2）噪音会使我们的听力下降，甚至耳聋，还会影响我们的学习和生活。 （3）捂住耳朵，紧闭嘴巴，减少鼓膜的压力；可以离开噪音源，在安静的地方学习或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞 、耳罩或头盔等保护装置。 4、教师小结，引出新问题 师：同学们真聪明，不愧是未来的科学能手。除了以上防护噪音措施之外，还有其他的方法吗？ 学生思考、汇报。 教师：噪音的危害可真大,就让我们一起来研究怎样控制过高的声音好吗? 出示课件让学生读.然后教师提出要求 . 小组合作学习,动手操作,教师巡视指导.小组交流，汇报。 教师作补充，完善学生的一些实验设计。 5、活动小结 教师根据学生的汇报总结出使声音变小的方法有：(板书) （1）控制发声源 （2）阻碍传播途径 师:通过这个实验,我们知道了怎样使声音变小,那么我们怎们才能控制噪音呢?出示课件.这些都是人们想出的控制声音的方法,那么做为你应该怎么做呢?结合自己的实际谈一谈. 学生汇报 同学们说的真好,再看几幅图,出示课件进行德育教育. 教师小结 师:当我们遇到噪音时应该如何保护听力呢,还有其它的方法吗?小组讨论,出示课件 学生汇报,教师板书:呵护听觉 八、小结：拓展（出示课件） 学生整理实验器材放好。 板书设计： 保护我们的听力 控制发声源 呵护听觉 阻碍传播途径