四年级上册科学教学课件-3.4探索尺子的音高变化 教科版.pptVIP

探索声音的音高变化 教科版小学科学四年级上册《声音》 探究的问题： 尺子伸出的长短，音高会发生变化吗？ 我的猜想： 材 料： 尺子 实验过程： 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察 实验现象： 实验结论： 1、用相同力气均匀地敲打尺子，按照尺子振动部分长度的变化顺序依次实验； 2、注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音； 3、音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 4、注意用尺安全小心割到手 注意事项： 拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子， 你看到了什么，听到了什么？ 将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察 音高用高、较高、较低、低来描述， 振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 振动尺子——我能听到和看到的 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预测 音高 振动快慢 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变化顺序 8cm 12cm 16cm 20cm 音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 高 较高 较低 低 快 较快 较慢 慢 高 较高 较低 低 8cm 12cm 16cm 20cm 高 较高 较低 低 8cm 12cm 16cm 20cm 高 较高 较低 低 8cm 12cm 16cm 20cm 高 较高 较低 低 8cm 12cm 16cm 20cm 高 较高 较低 低 8cm 12cm 16cm 20cm 我知道了： 振动越快，发出的声音越高， 振动越慢，发出的声音越低。 声音的高低用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量， 单位是：赫兹（Hz）。 * *