第十一单元：认钟表讲解材料.docVIP

1 第十一单元：认钟表 教学内容 认识钟表（教材第84～85页。） 课时 第一课时 教学目标 1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。 2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 教学重点 能准确的读出钟面上表示的各种时刻。 教学难点 准确区分整时时刻和大约时刻。 教学具准备 搜集各种钟表、学具钟表 教学环节 一、激趣导入 1、欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出来，给小组里的同学欣赏。喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢它呀？ 2、揭题：今天我们一起来认识一下钟表。 二、动手探索，体会领悟 （一）认识钟面： 1、? 观察：讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？（小组里面说一说） 2、? 交流：（根据学生回答，教师结合多媒体随机引导） （1）数：引导：请小朋友指好钟面上的数字，按从小到大的顺序自己读一读。如果老师把其中的一些数拿去，你出能读出来吗？老师任意指你出能读出相应的数来吗？ （2）针：引导：你的钟面上有几根针？（说明有的闹钟有4根针）老师的钟上有几根针？（隐去秒针）这根针是按怎样的方向走的？小手比画一下。 说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。 引导：比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针（同桌互指一下） （3）大格子 （4）小格子 （二）认整时，大约几时。 1、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么知道？看图说话：现在是几时了？小朋友在做什么？说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书）小组交流什么是整时时刻，怎么看整时时刻。这三个时刻有什么共同的地方？再全班归纳总结。 2、拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？自己拨一拨考考你的小伙伴。 3、除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？出示电子表：5：00像这样的时刻我们先写什么再写什么的呢？你会把2时改写成这样的表示办法吗？ 7时呢？ 4、出示隐去分针的钟面：这是几时？出示分针指示大约3时 小组讨论：如果是3时整的话分针应怎样？认几时整要看什么？ 说明：象这样3时不到一点点的我们就称它为大约3时。（板书：大约时刻） 出示各种大约几时、几时的画面，学生读一读。 三、巩固认识，应用拓展 1、画一画 （1）把有缺省的钟面填完整 （2）画一个你喜欢的时间，说说那时你在做什么？ （3）交流。 2、议一议（想想做做第6题） （1）图上告诉我们什么了？ （2）为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉呢？ 3、说一说 小朋友星期六的上午、下午、晚上准备怎么安排你的时间的呢？（小组交流） 四、总结全课 今天你学到了哪些本领？ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q