教师职业道德讲座.docVIP

教师职业道德讲座（一） 教师的道德规范就是：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。一、教师的“德”不应是“缺德” 　　德是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有威望的人称之为德高望重；如果做了损人利己的事，会被人骂为缺德，职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。见死不救是医务工作者最大的缺德；以权谋私是国家干部最大的缺德； 知法犯法是执法工作者最大的缺德，而体罚学生则是教师最大的缺德！ 　　2015年3月19日晚上泉州南安市金淘镇南光中学一名老师谢某，责罚两名学生蹲坐地上，并将双脚分别放在学生的后背上。 　2014年11月22日羊城一位8岁小学生因在学校午休时不肯午睡，遭到生活老师捆绑、罚跪，并被用袜子塞住嘴锁进厕所，直到另一位巡视老师发现才被制止。 　　类似的事件真的是太多了，而且性质特别恶劣。处罚手段不仅有罚下跪，还有打耳光、鞭打、火烧、脱裤子、甚至在脸上刺字，这些手段很难让人联系到人类灵魂的工程师身上。虽然这只是少数教师的所为，但它的示范作用太广泛了，太强大了。人们将教师职业比喻成是太阳底下最光辉的职业（夸美纽斯）。教师是辛勤的园丁，教师是爱心大使，如果教师干起了摧残祖国花朵的缺德事，那么人们心目中教师的美好形象和崇高地位恐怕就荡然无存了。 ?二、教师工作的特点 　1、教育对象的特殊性： 教师的工作对象是学生群体,每个学生都是有主体意识的个体,每个学生在身体、心理、智力水平和思维方式等方面都有自己的特点,每个学生可能获得的发展需要和发展潜力都有所不同,每个学生可能获得的发展也会不同。一个学生就是一个独立世界,面对一批批学生,我们不要只看到年年岁岁人相似,应该看到岁岁年年人不同。 2、劳动效果的滞后性： 教育不同于其他行业，因教育不当产生的不良效果总是在以后显现。教育出来的次品无法修改，岁月不能追回。离校后的几年、几十年仍有他的迟效性。 3、教育手段的人格性： ? 教师要充分发挥人格魅力作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,教师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时教师还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新，要想做到这些教师还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身综合素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 ?三、教师工作最需要的是学会宽容 　　一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师，师德也许比专业水准更重要，除具备敬业和奉献精神外，必须坚定，诚实，具有爱心。陶行知先生有一句至理名言：千学万学学做真人，千教万教教人求真。时代不同了，社会正在不断地发展和进步。新的提法学会做人，学会关心，学会相处，学会学习，而其中学会关心，学会相处恰恰也是我们老师十分缺乏的一种现代民主法制社会所必备的品质。希望我们的学生学会竞争，学会优胜劣态的法则，这些固然可以造就一时的成功，但更应当学会宽容，学会合作，学会在逆境中进取。就是与人合作，与人为友，心胸宽广。改掉我们教学中一些小的做法会换来意想不到的收获。食指点将换成拇指表扬。听懂没换成我讲明白了吗？经常表扬帮集体干活的学生。等等一些小节表明教育成功的秘诀在于尊重学生（爱默生） 　　我们教师要教育学生学会做真人，首先应当尊重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样的价值，教育应该尊重未成熟状态。 　　《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深思：孩子们从生活中学习。 　　如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 　　如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 　　如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 　　如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。 　　如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 　　如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。 　　如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。 　　如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 　　如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。 　　如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 我们的学生们生活在什么之中呢？ ?四、教育最重要的任务是塑造人格 国家的现代化首先是人的现代化。鲁迅有一句名言：看十来岁的孩子，便可逆料二十年后中国的情形。教师从事的是教书育人的职业，倘若教师本身不具备现代人格，那么他培养出来的下一代便可想而知了。 ???? 有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：您能不能替我看一下包呢？老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地