六年级下册语文课件-3.3济南的冬天｜冀教课标版共16张PPT.pptVIP

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出---许多人是不会幻想的---请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋 色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。 ——老舍《济南的秋天》 仔细观察自己家乡的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，写一写石家庄的夏天。 实践运用 * * * 比喻：把周围的小山比喻成“小摇篮” ；把整个济南比喻成了“小婴儿，它们像人一样会说话，有感情，写出了这一圈小山特别可爱。 有了它们，济南就像在小摇篮里的婴儿一样，安详舒适。小山还会温情体贴地抚慰济南，让济南放心。 在这一幅图里边，小山非常可爱，老城暖和舒适的睡着，人们含笑享受冬天的慈善，作者把自己的感情融入到了字里行间，非常美，谁能带着自己的感受读一读？ * * 比喻：把周围的小山比喻成“小摇篮” ；把整个济南比喻成了“小婴儿，它们像人一样会说话，有感情，写出了这一圈小山特别可爱。 有了它们，济南就像在小摇篮里的婴儿一样，安详舒适。小山还会温情体贴地抚慰济南，让济南放心。 在这一幅图里边，小山非常可爱，老城暖和舒适的睡着，人们含笑享受冬天的慈善，作者把自己的感情融入到了字里行间，非常美，谁能带着自己的感受读一读？ * * 比喻：把周围的小山比喻成“小摇篮” ；把整个济南比喻成了“小婴儿，它们像人一样会说话，有感情，写出了这一圈小山特别可爱。 有了它们，济南就像在小摇篮里的婴儿一样，安详舒适。小山还会温情体贴地抚慰济南，让济南放心。 在这一幅图里边，小山非常可爱，老城暖和舒适的睡着，人们含笑享受冬天的慈善，作者把自己的感情融入到了字里行间，非常美，谁能带着自己的感受读一读？ * * 比喻：把周围的小山比喻成“小摇篮” ；把整个济南比喻成了“小婴儿，它们像人一样会说话，有感情，写出了这一圈小山特别可爱。 有了它们，济南就像在小摇篮里的婴儿一样，安详舒适。小山还会温情体贴地抚慰济南，让济南放心。 在这一幅图里边，小山非常可爱，老城暖和舒适的睡着，人们含笑享受冬天的慈善，作者把自己的感情融入到了字里行间，非常美，谁能带着自己的感受读一读？ * * 1.直接把 “雪”说成 “白花”，把 “带雪的松树”比作 “日本看护妇”写得生动形象，松树的翠与雪的白相映成趣。 2.白色的山尖连着蓝天，蓝天上就像有一道银边。3.把山坡上一道白一道暗黄斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 这一段写山景的顺序：山上、山尖、山坡、山腰 * * 老舍先生是语言大师，遣词造句精妙恰当，比如在这一幅雪景里边，写小山上的雪时用了系列的动词来表现雪后的美景，同学们找一找，看一看，试着体会一下。（读）都是在写雪，却没有一个重复的，又符合景物的特点，真是精妙啊！ * * 通过学习本文，我们受到了什么启发呢？生活当中仔细观察，抓住事物的主要特征，用比喻、拟人的方法，寓情于景，情景交融 * 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为 ,代表作有小说 、 ，话剧 、 等。 舒庆春 “语言大师” 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《茶馆》 《龙须沟》 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 空灵水晶图 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？薄雪覆盖下的小山又妙在何处？勾画出有关的句子，抓住关键词谈谈你的感受。先独立思考，再小组讨论。 合作探究： 请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想的境界？ 请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“