人教版小学语文五年级上册《通往广场的路不止一条》课件【三篇】.docxVIP

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导我的话。　　3、能联系课文内容和生活实际，领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，感悟作者的人生态度。　　同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。　　教学重点联系上下文，引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在文中和现实生活中的含义。　　教学难点深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。　　预设流程　　一、质疑激趣，导入新课　　1提出话题，思考通往之路。　　同学们，*想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走?看来，从家到学校的路不止―――一条板书路不止一条这段时间，我们学校门前的公路一直在修路，假如，这条路全封闭了，不能走了，那该怎么办呢?此路不通换一条今天，我们来学习一篇课文。　　补充板书通往广场的路不止一条　　二、初读课文1、请同学们放出声音朗读课文，边读边圈出自己认为比较难读的字词，自己不理解的词语可以借助工具书、联系上下文来理解。　　学生朗读，教师巡视，发现读不准的字音、读不好的词语或句子予以指导，并把出现错误率较高的字词写在黑板上本文重点是课后生字及两个多音字。　　如维黛安午宴缝纫络绎不觉目的地挑拨让学生上去写指名读——齐读点拨、理解挑拨。　　完成课时检测第一小题。　　投影出示，同桌互改　　2、看来生字是难不倒同学们，请同学们再读课文，找出文章所写的一个场景，两件事，一段结语。　　板书场景、两件事、结语用||将这三部分分开。　　学生读书，分段。　　交流。　　3、请同学们快速默读课文，找出课文中使最你启发让、受益的句子。　　三、学习理解父亲的话　　1、同学们读得真投入，找到使你启发的句子了吗?　　2、出示通往广场的路不止一条。　　生活也是这样。　　假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。　　1这句话是谁说的?请同学们想象一下，父亲当时对女儿说这句话时的语气是怎么样的?2你能用和蔼的严肃的、语重心长语气读读这句话吗?3、理解路多　　父亲在什么情况下说这句话呢?请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。　　谁来读读描写我看到的情景的句子?　　脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。　　师看到的村庄是怎样的景象呢?用一个词来概括理解星罗棋布　　师村庄多了，路就──更多了，路多得如——象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。　　师其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。　　读出路多。　　师用西方的一句话来说叫条条大道通罗马。　　三、学习两个印证事件　　1、父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起走进课文的4——13段。　　2、学习4——11段　　、作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，请同学们用自己喜欢的方式认真读一读4——11自然段，思考三个问题碰到的困难是什么?用横线划出此路不通，我换哪条路走?用波浪线划出结果怎样?用双横线划出边读边写下自己的理解。　　、交流问题①碰到的困难是什么?维黛安太太告诉我，两周内交货根本没有可能!独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。　　大喜过望之后的失望，特别让人沮丧。　　让我们用自己的朗读来体会作者当时的内心吧。　　五、总结　　父亲教导我通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明通往广场的路不止一条;我们以自己的感想证明通往广场的路不止一条;生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话通往广场的路不止一条。　　【篇三】　　1教学目标　　1认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。　　2能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导我的话。　　3领悟重点句的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。　　2教学重点难点　　领悟重点句的含义,树立积极向上的生活态度。　　3教学用具　　课件　　4标签　　教学过程　　一谈话导入　　一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆。　　今天,我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。　　齐读课文题目——通往广场的路不止一条。　　二初读课文,认字解词　　1出示自学提示。　　1默读课文,借助拼音读准字音。　　2画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。　　3思考课文主要写了一件什么事?　　2学生按照提示进行自学。　　3集体交流自学情况。　　1认读生字、新词。　　出示卡片。　　维安太太午缝络不绝　　2理解词语。　　星罗棋布像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。