山东省冠县贾镇中学九年级数学《4.4直线与圆的位置关系》学案（2）（无答案） 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 山东省冠县贾镇中学九年级数学《4.4直线与圆的位置关系》学案（2） 人教新课标版 学习目标：1.使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2.通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力； 3.通过学生自己实践发现定理，培养学生学习的主动性和积极性． 学习过程 一、知识回顾1.直线和圆的三种位置关系分别是1、_______2、________3、__________ 设圆心O到直线的距离为d ,圆的半径为r ,请填空： 直线和圆相交，则d______r ； 直线和圆相切，则d_______r ；直线和圆相交，则d____r 2.圆的切线______________经过切点的直径。 二、探究新知 活动一:阅读课本P12７-12８至“做一做“止。回答（1）、（2）中问题：看完书后补充下面的命题：经过___________________,并且__________于这条直径的直线是圆的___________。 思考：这是切线的判定定理还是性质定理呀?？ 活动二:请同学们思考下面两个问题（至少完成一个） 1：已知点O在∠APB的角平分线上，以O为圆心的圆与PB相切于E，⊙O会与PA相切吗为什么？(提示：可过点O作PA的垂线) 图1 图2 2如图，已知AB是⊙O的直径，AC是弦，过点A和点C的直线互相垂直，垂足为D，且∠ACB=∠CAD，求证：CD和⊙O相切于点C.（提示：可连接OC） 三、归纳总结.证明切线有那些方法：________________　 四、合作探究. １.你能作一个圆和三角形三边都相切吗？ ２.如果切点分别是E、F、G，那么分别连接OE、OG、OG 你会发现什么呢？ 五、试试你的身手 (１)请在右边的三角形中作一个圆，使它与三角形的三边都相切。 如果你对刚才的分析有点点疑惑，请阅读课本第12页例题2 （2）作完图后请同学们阅读课本P129-130并完成下面的小练习 判断题 = 1 \* GB3 ①三角形的内心到三角形各个顶点的距离相等（ ） = 2 \* GB3 ②三角形的外心到三角形各边的距离相等 （ ） = 3 \* GB3 ③等边三角形的内心和外心重合（ ） = 4 \* GB3 ④三角形的内心一定在三角形的内部（ ） = 5 \* GB3 ⑤菱形一定有内切圆（ ） = 6 \* GB3 ⑥矩形一定有内切圆（ ） 六:拓展延伸 １．已知：P为⊙O外一点，PA，PB与⊙O分别切于A，B两点．OP与AB交于C，∠APB=60°，⊙O的半径为8cm．求AB的长． ２．已知：A为⊙O外一点，AB，AC切⊙O于B，C，延长OB至D，使BD=OB，连结AD，∠DAC=90°，⊙O的半径为4cm．求△ABD的周长． ３．已知：BC为⊙O的直径，A为⊙O上一点，AD⊥BC于D，EA切⊙O于A，交 BC延长线于E，∠EAD=54°．求∠DAC的度数． ４．已知：AB为⊙O的直径，AC为弦，CD与⊙O切于C点，AD⊥CD于D，AC=2CD．求∠BAD的度数． 七:自我总结： 八:达标检测 1．如图7-130，AB与⊙O切于C点，OA=OB．若⊙O的直径为8cm，AB=10cm，求OA的长． ２．已知：如图7－134，AB为⊙O的直径，DC与⊙O切于E点，AD⊥DC，BC⊥DC，AD=8cm，BC=6 cm．求⊙O的半径．