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第一单元　成长的节拍 第一课　中学时代 1.如何正确看待中学阶段这一新起点? (1)中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要 基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2.中学阶段为我们的成长和发展带来哪些新的可能? (1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。 (2)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。 (3)在新的环境中,我们有机会重新塑造一个“我”。 3.新的自我具有哪些美好的品质? 越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越上进,敢于表达,超越自我。 4.中学阶段,如何发展、成就自己? (1)抓住中学生活为我们的发展提供的多种机会。 (2)树立新的目标和要求,不断激发潜能,激励自己不断实现自我 超越。 (3)珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。 5.梦想的含义以及作用 梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。 6.如何理解和认识少年的梦想?(少年梦想有何特点?) (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。 (2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 (3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 (4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。 7.怎样实现少年的梦想? 少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。 8.如何认识和做到努力? (1)努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)努力,需要立志。志向是人生的航标。 (3)努力,需要坚持。 1.中学阶段的重要性和可能性 知识点 内容 中学时代在人生发展中的重要性 新阶段、奠定重要基础 中学时代提供的礼物 新的机会和可能、新的目标和挑战 中学阶段对自我的要求 做“最好的我”,而不是“完美的我” 2.区分“梦想”与“现实” (1)理想来源于现实,是现实的升华。 (2)现实是向目标进取的立足点和出发点。 (3)理想不等于现实,理想高于现实。 第二课　学习新天地 1.如何看待中学阶段的学习? (1)中学阶段,学习是我们的重要任务。 (2)初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 2.学习的途径和要求 (1)学习不仅仅局限在学校,我们可以从一切经历中学习。 (2)学习需要自觉、主动的态度。 (3)学习伴随着我们的成长,没有终点。 3.学习的重要意义有哪些? (1)学习点亮生命。学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。 (2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。 (3)在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。 4.为什么说学习是苦乐交织的? (1)学习中有快乐。 (2)学习中也有辛苦。 (3)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。 5.如何学会学习? (1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。 (2)学会学习,需要掌握科学的学习方法,适合自己的方法就是最好的方法。 (3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。 1.认识学习 知识点 内容 学习的内容 知识的获取、能力的培养以及如何做人 学习的范围 一切经历 学习的态度 自觉、主动 学习的期限 终生 学习的感受 苦与乐 2.区分“学习方法”和“学习方式” 好的学习方法包括做好学习计划,科学安排学习时间;集中注意力;培养记忆力;学会收集、整理、运用信息;善于运用互联网进行学习等。在我们的学习中,每个人都拥有自己的学习方法,应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。 新的学习方式,包括自主、合作、探究式的学习。 第三课　发现自己 1.正确认识自己的意义 (1)正确认识自己,可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。 (2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。 2.如何正确认识自己? (1)可以从生理、心理、社会等方面来认识自己:可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。 (2)可以通过自我评价来认识自己。 (3)他人评价是我们认识自己的一面镜子。 3.恰当的自我评价有何重要意义? 对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。 4.如何对待他人的评价? (1)他人评