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跟单国际贸易论文范文:简谈高职院校国际贸易专业教学模 式改革论文 高职院校国际贸易专业教学模式改革论文 摘要：为了能够加快我国《外贸跟单实务》课程建设,适应当前国内 外贸企业跟单员需求逐渐增加的冃前状况，培养出出色和具有一定专 业技能的外贸跟单人才，笔者结合近几年在《外贸跟单实务》教学过 程中对相关理市的深思，提出了对该课程教学模式的一些新深思。 关键词:外贸跟单 学能双效 教学改革 由于受到传统本科院校国际贸易专业教学模式和培养思路的影 响，高职院校的国贸专业教学模式的特点并不突出，较难实现培养国 贸专业技能人才的教学目标，也就无法真正实现与用人单位的无缝对 接。因此，针对国际贸易专业学纶培养目标所进行的教学模式的改革 势在必行。 高职院校国贸相关专业教学改革思路 1.1调整课程设置，增加实践性课程的比重 调整后的课程设置要突出主干课,加强实践课。根据教育目标定 位,根据企业相应岗位的要求确定学必备的实践能力要素和结构, 将各耍素分解到国际贸易专业实践教学环节中，构成合理的实践教学 体系，并根据培养目标和实践能力素质结构要求设置实践课程模块, 从案例教学、专业技能大赛、校内模拟实习到校外实习实践,形成校 内课程实训、专业技能实训和企业实际操作实践循序渐进的实践教学 环节。 1?2加强实验室建设、建立稳定的校内外实训基地 一方面，在校内建立仿真模拟实验基地。通过实训基地，学生就 可以模拟在外贸环境下作为外贸业务人员进行从合同的磋商到制单 结汇整个交易过程的实践操作。 另一方面,在建设校内实践基地的同时，还可以加强校外实践教 学基地建设。建立稳定的校外实习基地,可以让学生对即将从事的工 作有比较深刻的认识，也便于外贸企业发现和选择人才，为学生和外 贸企业驾起一座共同发展的桥梁。 1. 3加强教师队伍建设,提高教师的业务能力 一方面，可以将外贸公司的企业家、优秀业务员请进学校讲课。 通过引进企业一线人员授课，可以使他们的自身经历成为活的教材, 弥补教育中“双师型”教师的不足。另一方面,送教师到企业实习， 可以增加专业教师的实践经验，在以后的教学中做到有的放矢。 《外贸跟单实务》课程教学目前状况及理由 2.1教学设施 《外贸跟单实务》课程是一门与实践联系非常紧密的课程，从目 前许多高职院校的教学设施来看,主要还是以教室授课和软件实训相 结合的模式居多。在教室中，教师通常会将课程分为岀口跟单实务和 进口跟单实务两部分，按照传统教学方式，从接单讲到生产进度跟单, 从出货讲到结汇核销。学e对于牛产是如何的组织，打样是如何进行, 客户如何确认样品，产品是如何采购，如何入库，货物是如何包装等一 系列理由均停留在一种抽象认识上面。可以说，学生从课堂上仅仅得 到了一些新鲜而抽象的认知，这对于他们来说,在脑中完全形不成一 种具体的印象，时间一长也容易忘记，更谈不上对动手能力的培养及 实现与企业的无缝对接。对有条件的学校，可能会开设相关的外贸模 拟软件操作课程，这样虽然可以起到一定程度知识巩固的目的，部分 学生也形成一个比较完整的外贸认识体系，但从提高学生素能这块来 看,其实并未达到理想的效果。笔者在对国贸专业相关教学设施开发 成果的调研后也感觉到，目前国贸专业相关教学设施开发的力度严重 不足，而针对外贸跟单方面教学设施的开发就更无从谈起。 2. 2人才培养 《外贸跟单实务》的教学工作主要是培养学生对跟单行业的认 识，使学生经过一段时间的学习和训练，能够很好地掌握订单的跟催 能力，能够很好地执行从签订订单到履行订单全过程的各项任务，帮 助企业顺利完成进出口的相关工作。而从笔者了解的一些高职院校来 看，由于外贸跟单的课程建设起步较晚，所以该课程体系建设方面有 很多不足，教学大纲编制也非常不成熟,教学内容在院校之间相差较 大。正因为此，许多高职院校外贸跟单课程的开展很难完成人才培养 的目标，特别是实训课程的缺失使得许多教学内容回归传统的国际贸 易实务相关知识,培养外贸跟单员工作也就变得有名无实。 2. 3教材 目前《外贸跟单实务》面世教材种类非常少，仅有三到四种成体 系的教材。而从教材内容来看，大多还是围绕着外贸跟单员专业培训 考试内容而编写的教材。由于外贸跟单员岗位专业考试教材是面向社 会的一种专业认证考试而编写的，其内容涉及知识非常杂，许多知识 点都来自《国际贸易实务》、《国际货物运输与保险》、《国际货运代理》 等相关课程。而目前许多外贸跟单教材的编者在编写教材时，直接抄 该认证考试教材的体系和内容，直接导致外贸跟单实务的教材内容和 国贸其他课程知识点出现较大范围的重复现象，直接导致《外贸跟单 实务》课程在整个国贸专业教材体系中处于非常尴尬的位置,无法形 成自己的特色。 从以上三方面来看，目前高职院校的《外贸跟单实务》课程的建 设还有很长的一段路要