多媒体课件在柳州中学数学教学中应用的现状分析.docVIP

PAGE PAGE 22 多媒体课件在柳州中学数学教学中应用的现状分析查看论文正文格式，三、题目题目要对论文的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20个字以内，论文题目用 查看论文正文格式，三、题目 题目要对论文的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20个字以内，论文题目用黑体三号字居中；副标题前加破折号，用小三号楷体字在正标题下一行居中。自标题所在页为起始页。 四、署名 论文署名的顺序为：专业，学号，学生姓名，指导老师姓名及职称（若有两位指导老师，必须均在此处注明，并以职称高低先后排列），用宋体小四号字，当字数较多时，指导老师姓名及职称可另起一行。署名内容全部居中。 如：专业：XXXXX　 学号：XXXXX　 学生姓名：XXXXX　 指导老师：XXXX 摘要 多媒体技术产生于20世纪八十年代，其真正走入课堂是在九十年代中期，柳州市目前大多数学校都在用多媒体课件服务于教学，是“计算机辅助教学”的一种应用形式。本文根据柳州中学数学教学课程从具体到抽象的特点应简单说明什么特点的，由简到繁，开始让学生自主学习，自己尝试解决问题的特点，结合现代教育技术多媒体的发展以及中学数学课程的教学现状，基于教学工作实践，提出在教学中利用现代教育技术手段优化中学数学课程的教学，以达到现代教育综合素质高、应用能力强的人才的总目标。 应简单说明什么特点的 全文共六个部分。第一，问题的提出与课题研究背景说明此句断句，加标点断句多媒体技术的飞速发展为中学数学课程教学的改革插上翅膀。第二，给出多媒体课件在柳州中学教学中应用的现状，分析中学课程的传统教学模式与多媒体课件教学、从中总结出多媒体课件在中数学教学中的优势及使用过程中出现的问题弊端。第三，论述在传统教学模式的基础上，我们可以进行多方面的优化。第四部分“中学课堂应该说明中学数学课堂使用的多媒体课件制作的一般流程”，按照软件工程的方法，阐述了多媒体课件制作的五个步骤。第五部分“科学组织课堂，提高多媒体课件教学的有效性”，从课堂教学的角度出发，谈谈如何提高课堂教学的有效性，着重阐述了多媒体课堂组织的基本原则和高中多媒体课堂的三种模式。第六部分课题研究的反思与计划，整个论文的研究不足以及今后的研究展望等。 此句断句，加标点断句 应该说明中学数学课堂 【关键词】： 中学数学教学，多媒体课件教学，传统教学 “关键词” “关键词”三个字置于方括号内，如：【关键词】。关键词一般为3－6个，用分号隔开，用宋体小四号字，第一个关键词前空两格。 目录 1、引言 2 1．1 问题的提出2调齐页码并注意序码统一 调齐页码并注意序码统一 1.2 相关概念的界定3 2、多媒体课件在柳州中学教学中应用的现状及分析 5 2.1 面向教师的调查情况分析 5 2．2多媒体课件在数学教学中的优势6 2.3、多媒体课件的使用在中学数学教学中出现的问题及弊端10 3、优化数学传统教学的主要方面 12 3.1 将多媒体技术有机的渗透到数学课堂教学中，改变教学模式12 3.2 通过多媒体技术加强数学实验教学13 4、中学课堂使用多媒体课件制作的一般流程13 4.1教学需求分析阶段 .14 4.2教学准备阶段14. 4.3教学设计阶段 .16 4.4课件制作开发阶段 .17 4.5课件评价修改阶段17 5、科学组织课堂，提高多媒体课件教学的有效性 18 5.1多媒体课堂组织的基本原则 18. 6、课题研究的反思与计划19 6.1课题研究的反思 19 6.2课题研究的计划 19 7、主要参考文献. 20 8、附录（一） 20 1、引言 1.1问题的提出 我国从20世纪80年代中后期将计算机引入教育教学领域。在我国，信息技术运用于教学自此经历了三个主要发展阶段：计算机辅助教学阶段（CAD）、基于网络的教学形式、信息技术与学科课程教学整合阶段。而信息技术与教学真正意义上的整合正如《基础教育课程改革纲要（试行）》所指出的，要“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 计算机辅助教学的应用范围较广，但目前在中学教学中主要有三个方面：一是计算机出题；二是标准化考试；三是多媒体辅助教学。本文讨论的是计算机的多媒体课堂辅助教学。即利用计算机处理文字、声音、图形、动画和压缩的视频信号等多种媒体信息的能力，将教学中需要展示的内容以多种媒体信息的方式制作成课件，存储在计算机里，教师在课堂上使用这些课件，利用信息量大、交互功能、形象化等特点来帮助教师实现课堂目标，促进学生对教学内容的理解和接受，达到提高课堂教学有效性的目的。 课件是为教师实现课堂教学为目的而设计的教学软件，它包含了教师在一节课重要使