山东省德州市夏津实验中学九年级数学《23.1 图形的旋转》学案（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 1 山东省德州市夏津实验中学九年级数学《23.1 图形的旋转》学案（无答案） 学习目标 1．了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念。 2. 理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等。 3. 理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度。 学习重点 旋转及对应点的有关概念及其应用。 图形的旋转的基本性质及其应用。 用旋转的有关知识画图。 学习难点 运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质。 学习过程 一 知识频道（交流与发现） 1．忆一忆（知识回顾） 1．将如图(1)所示的四边形ABCD平移，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形。 2．如图(2)，已知△ABC和直线L，请你画出△ABC关于L的对称图形△A′B′C′。 (1) (2) 3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？ 2． 想一想（创设情境） 我们前面已经复习平移等有关内容，生活中是否还有其它运动变化呢？ 1．大时钟有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？从现在到下课时钟转了多少度？分针转了多少度？秒针转了多少度？ 时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时针的中心．如果从现在到下课时针转了_______度，分针转了_______度，秒针转了______度． 2．什么叫旋转？什么叫旋转中心？什么叫旋转角？什么叫旋转的对应点？ 3．请独立完成下面的题目． 如图，O是六个正三角形的公共顶点，正六边形ABCDEF能否看做是某条线段绕O点旋转若干次所形成的图形？ 4. 画出以下图所示的四边形ABCD以O点为中心，旋转角分别为30°、60°的旋转图形． 5．旋转角不变，改变旋转中心 画出以下图，四边形ABCD分别为O、O为中心，旋转角都为30°的旋转图形． 因此，从以上的画图中，我们可以得到旋转中心不变，改变旋转角与旋转角不变，改变旋转中心会产生不同的效果，所以，我们可以经过旋转设计出美丽的图案． 3 总一总 1.旋转的概念： 共同特点是如果我们把时针、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某一______转动一定的_____。 像这样，把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做_____，点O叫做_____，转动的角叫做_______．如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做这个旋转的_________。 2.旋转的性质 （1）对应点到旋转中心的距离______； （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于________； （3）旋转前、后的图形______。 二 方法频道 1．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？ （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ 2．如图，四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形。 （1）这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？ （2）请画出旋转中心和旋转角． （3）指出，经过旋转，点A、B、C、D分别移到什么位置？ 3. 如图，△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B对应点的位置，以及旋转后的三角形。 分析：绕C点旋转，A点的对应点是D点，那么旋转角就是∠ACD，根据对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，即∠BCB′=ACD，又由对应点到旋转中心的距离相等，即CB=CB′，就可确定B′的位置，如图所示 4.如图，四边形ABCD是边长为1的正方形，且DE=，△ABF是△ADE的旋转图形． （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？ （3）AF的长度是多少？ （4）如果连结EF，那么△AEF是怎样的三角形？ 5．如图，五角星也可以看作是一个三角形绕中心点旋转_______次得到的，每次旋转的角度是________． 二 习题频道 （自主训练才能学会解题） （一）初试能力 1．如图：DABC是等边三角形，D是BC上一点， DABD经过旋转后到达DACE的位置 　（1）旋转中心是________，点A的对应点是_____，点B的对应点是_____，点D的对应点是_____； （2）旋转了多少度？请标出一个旋转角； 　（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 第1题图 第2题图 2．如图，△ABC为等边三角形，D是△ABC