2019届浙江专版高考生物一轮复习第18讲生物变异在生产上的应用讲义.pptVIP

考点一 考点二 第18讲　生物变异在生产上的应用 考点 知识内容 考试属性及要求 考查频率 必考 加试 生物变异在生产上的应用 (1)杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 a a 2017年4月7题(2分) 2016年10月5题(2分) 2016年4月10题(2分) 2015年10月13题(2分) (2)杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 b b (3)转基因技术 a a (4)生物变异在生产上的应用 ? c (5)转基因生物和转基因食品的安全性 ? b 考点一　杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 1.杂交育种 (1)原理：基因重组。 (2)过程：杂交→选择→纯合化。 (3)特点： ；操作简单，但需要的时间长。 可以把多个品种的优良性状集中在一起 2.诱变育种 (1)概念：利用物理因素或化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。 (2)原理： 和 。 (3)方法：辐射诱变：各种辐射；化学诱变：化学物质。 (4)优点：①可以提高 ；②能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状；③改良作物品质，增强 。 (5)实例：高产青霉素、卵期区分蚕的雌雄等。 基因突变 染色体畸变 突变频率 抗逆性 3.单倍体育种 (1)含义：利用单倍体作为 产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。 (2)原理： 。 (3)优点：① ；②能排除显隐性干扰，提高效率。 中间环节 染色体数目变异 明显缩短育种年限 4.多倍体育种 (1)原理：染色体数目变异。 (2)常用方法：用一定浓度的秋水仙素处理 、 ，使其染色体数目加倍。 (3)作用机理：秋水仙素能抑制细胞分裂时 的形成，染色体复制后不能分离，最终导致染色体数目加倍。 (4)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物 。 萌发的种子 幼苗 纺锤体 器官大，产量高，营养丰富 5.转基因技术 (1)原理： (2)过程：用人工方法将人类所需要的 导入受体细胞内，使其整合到受体的染色体上，人工选择出具有所需新性状的个体 (3)特点：①增加生物变异的 ，实现 遗传物质的交换　② 更强，效率更高，经济效益更明显 基因重组 目的基因 范围 种间 针对性 1.(2016·浙江4月选考)用六倍体小麦和二倍体黑麦培育出异源八倍体小黑麦。这种育种方式属于(　　) A.转基因育种 B.辐射诱变育种 C.化学诱变育种 D.多倍体育种 解析　六倍体小麦和二倍体黑麦杂交获得异源四倍体，然后用秋水仙素处理诱导染色体加倍，经选育得到异源八倍体小黑麦，这是人工诱导多倍体的育种方式即多倍体育种。 答案　D 2.(2015·浙江10月学考，13)下列属于诱变育种的是(　　) A.用γ射线处理籼稻种子，培育出早熟的新品种 B.将抗虫基因转入普通棉的体细胞中，培育出抗虫棉 C.用秋水仙素处理二倍体草莓幼苗，培育出多倍体草莓 D.将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交，培育出新品种 解析　A项属于典型的辐射诱变育种，A正确；抗虫棉的培育属于转基因技术育种，B错误；培育多倍体草莓属于多倍体育种，C错误；D项属于杂交育种，D错误。 答案　A 3.(2017·4月浙江选考)研究人员用X射线处理野生型青霉菌，选育出了高产青霉菌新菌株。这种育种方法属于(　　) A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种 解析　诱变育种是利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程，故选C。 答案　C 本题组对应必修二教材P82～85，主要考查各种育种方式的特点及相互区别。 1.杂交育种：有目的地将两个或多个品种 结合在一起，培育出更优良的新品种。进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体，只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。 2.诱变育种：利用物理因素或化学因素诱导生物发生 ，并从变异后代中选育新品种的过程。(2、3题) 3.多倍体育种：利用秋水仙素或其他方法使 的育种方式。(1题) 优良性状 变异 染色体加倍 角度1　育种方式的判断 1.(2016·10月浙江选考卷)用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于(　　) A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.转基因育种 解析　γ射线处理会诱发种子发生基因突变，以基因突变为原理的育种方式是诱变育种。 答案　B 2.(2017·浙江名校协作体高三试题)中国农科院已成功培育出自然界没有的八倍体小黑麦，其产量比当地小麦产量高30%～40%，且蛋白质含量高，抗逆性强。该育种原理是(　　) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体畸变 D.基因工程 解析　培育八倍体小黑麦的育种原理为染色体畸变。 答案　C 针对不同