人教版小学语文一年级下册教案：语文园地七.docxVIP

　　2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。　　通过读，积累句子，巩固生字。　　3、积累反义词，巩固学过的生字。　　4、围绕诚实这个主题，进行口头表达。　　掌握多种识字方法口头表达能力的提高。　　小组合作学习。　　课件两课时第一课时一、我会认认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。　　先读第一组饿、饼……，要求读准字音。　　引导发现这些字都是食字旁，都与食有关。　　学习第二组猴、猫……，要求同上。　　识记生字。　　鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。　　二、我会填。　　引导学生思考，今、相、自、音、你、原都可以和哪一个字在一起组成另一个字？试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。　　如果行，就对了。　　再把这个字填进圆圈里。　　要求先独立思考，再与其他同学商量拓展练习如少、气、工、羊、先加一个什么偏旁可以换成新的字？シ日积月累1、读读记记先读读句子，想想这两句话的意思。　　记背这两个句子。　　鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。　　三、我会写。　　先读一读冷、热，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。　　把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。　　提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。　　3、我会读。　　学生自读，读正确，读流利。　　边读边想，了解大意。　　有感情地朗读，同桌互读互听。　　四、展示台1、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。　　2、玩字词游戏。　　学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。　　学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。　　第二课时口语交际猜谜游戏一、创设情景引入小朋友注意听！课件破碎声你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？学习交流1、看图了解故事。　　训练点转述、听出示插图请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。　　要求看图的女同学默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。　　请女同学把这件事告诉男同学。　　比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。　　请几位男同学把听到的事情讲给大家听。　　请学生说说，谁讲得最清楚。　　师小结我们要注意说话说清楚，听话听仔细。　　板书说清楚听仔细2、自由谈论。　　训练点说清楚、听仔细小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？请和周围的小伙伴说说自己的看法。　　全班交流，说说你们的看法吧！3、创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。　　找自己的好朋友把想法说清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。　　强调说话说清楚、听话听仔细全班交流遇到这样的事情，我会怎么做？教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？四人小组讨论哪种做法好，为什么？汇报小组讨论结果。　　4、转换角度，创设情境。　　引导交流刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想，怎么做？如果叫你去采访一位不认识的大人，你会怎么问呢？见面先说什么？再问什么问题？问完后你该对别人说什么？希望孩子们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有礼貌。　　板书有礼貌师范交流哪位孩子愿意来采访老师？请1-2位学生与老师交谈。　　品德导向课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。　　放录音看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎么的孩子？板书诚实5结合生活，创设情境。　　同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如不小心弄坏别人的新文具……你该怎么做呢？如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？生自由谈我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？全课小结我们这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要----说清楚，讲话要----听仔细，还要做到---有礼貌。　　板书设计；该怎么做诚实说清楚听仔细有礼貌【人教版小学语文一年级下册教案语文园地七】