人教版语文三年级上册第17课《孔子拜师》课文资料.docxVIP

　　文学是人学，间接经验多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走弯路，以攻则下，以守则固。　　人生是自我感觉的过程，这个自我的感觉，得有充实的内生活才成，学语文，能使我们的生活充实。　　【篇一】　　课文　　孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。　　他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。　　孔子想这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道老人家，您就是老聃先生吧？你是——老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。　　孔子连忙说学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。　　老子说你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。　　研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？孔子听了再次行礼，说多谢老师等候。　　学习是没有止境的。　　您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。　　从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。　　老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。　　人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。　　【篇二】　　教案　　学习目标　　①认识兼、仆等7个生字。　　会写闻、尘等12个生字。　　能正确读写远近闻名、相距、学问等14个词语。　　②正确、流利、有感情地朗读课文。　　了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。　　③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。　　案　　课前准备　　①多媒体课件孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。　　②自制生字词卡片。　　③学生自读课文，记下疑问。　　第一课时　　情境导入　　①谈话同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子板书孔子让我们随着这段录像一起走近孔子。　　②播放多媒体课件。　　看了这段录像，你想说些什么？学生根据课件内容自由说说。　　③引入为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。　　初读感知　　①学生自由朗读课文。　　②检查词语掌握情况。　　指名朗读这些词语日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。　　注意读准加点字的字音。　　③检查课文朗读情况。　　④感知课文大意。　　说说课文讲了些什么。　　研读感悟　　①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用一标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。　　②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。　　③班级交流读书感受。　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。　　．谈孔子。　　◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　◆孔子想这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……　　◆孔子连忙说学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。　　◆学习是没有止境的。　　◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。　　．谈老子。　　◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。　　研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？　　◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。　　．学生综合谈对孔子、老子的印象。　　课后作业　　结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。　　下节课，班内召开我心中的孔子，我心中的老子读书汇报会。　　第二课时　　复习引入　　①认读、书写生字。　　同桌交流记忆这些生字的方法。　　注意丘与兵的区别，尘上面小字的写法。　　然后练习写生字。　　②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？　　③引入大家能通过朗读把你的感受读出来吗？　　朗读感悟　　①生自由练读。　　②生读自己感受深刻的语句提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语。　　③师引读。　　演读感悟　　①分小组演一演。　　②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。　　抄写词语表中的词语　　先议论一下哪些字写的时候要特别注意。　　写完后适当展示、指导。　　读书汇报　　学生结合搜集的资料，班内召开我心中的孔子和我心中的老子读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子鼓励学生引用孔子的名言。　　拓展活动　　孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。　　生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展闪光的金钥匙活动，用这