人音版 二年级下册音乐教案【三篇】.docxVIP

　　培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。　　理解掌握疆音乐的基本要素如学拍疆音乐的基本节奏,学跳疆舞蹈的基本动作。　　2、能力目标通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。　　3、情感目标通过学唱《疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受疆音乐的文化内涵如热情的人民、丰富的物产等,从而使学生萌发对疆的喜爱之情,增进民族团结。　　教学　　重难点1、本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受疆歌舞的民族风格。　　2、本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。　　教学准备电子琴，幻灯片。　　教学过程复备　　一、节奏律动组织教学　　1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》,跟着老师律动舞蹈,进入教室　　师同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的音乐有什么特点呢?　　2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。　　二、初步感受,了解风俗　　1、师你们真棒!让我们一起到疆游玩,好么?谁来说说你对疆都有哪些认识?　　2、媒体播放进行小结,背景音乐是《疆是个好地方》的伴奏。　　出示天山风光图片,并借助语言和多媒体画面,创设情境我们来到了疆,这是美丽的天山风光,蓝蓝的天空飘着朵朵白云,男女老少载歌载舞,瞧……学生合着节奏拍手　　师疆的风景多么优美!音乐多么欢快,老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。　　请同学们仔细听一听,老师是怎么敲的?细心的小朋友模仿给老师看看!师播放《疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。　　师同学们真聪明,这就是疆音乐中很有特色的节奏,叫切分节奏。　　你们瞧——点击课件节奏谱下方出现咚哒哒|咚哒‖　　师一起把这条节奏读一读、拍一拍。　　4、乐器手鼓拓展,拍击疆节奏　　师请同学们用你们的桌面代替手鼓?咱们来试一试。　　全班边念鼓点边拍桌面合奏,教师进行情绪启发,强调强弱变化、感情投入和身体放松。　　可先放慢练熟,再加快,将速度提到乐曲的速度,配乐《疆是个好地方》。　　三、学唱歌曲,培养兴趣　　师同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸疆呢?　　师小结你们说得太好了,疆真是太美了、、、、、、　　师老师这有一首夸赞疆的歌谣。　　点击课件　　疆是个好地方吔，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊　　师请同学们用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?师点一句词,就出现相应节奏,师用手鼓敲节奏,学生按节奏读词,敲一句读一句。　　师你们真棒!老师也想用歌声唱一唱疆的好。　　1、师范唱。　　师想不想跟老师学唱这首歌曲呀!　　2、学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。　　3、学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。　　4、相互间讨论怎样唱好这首歌?1请学生自己尝试处理歌曲。　　2反馈与评价个人、小组。　　3老师从中指导唱法,并渗透乐理知识　　5、跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。　　6、获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步演唱三段歌词。　　四、表现创新体验风格　　师今天我想邀请最自信的同学来演唱这首歌曲,老师来为你们伴舞,你们一定都能唱得非常棒!是吗!谁来?　　师你们看,疆的小朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。　　播放〈疆好〉音乐舞蹈画面　　师让我们同她们一起欢庆吧!想想该怎么来表现这首歌呢?　　播放《疆是个好地方》录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演等　　1、小组排练,教师巡视指导在学生编舞的过程中,师把手鼓、手铃以及疆帽分给学生,烘托气氛　　2、汇报表演。　　3、看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁……　　五、结束教学　　师游览了美丽的疆,舞蹈欢庆活动开始了,让我们一起来欢快地唱起来跳起来敲起来吧!【篇二】　　疆好总4课时27　　课题《我爱雪莲花》课型唱歌课第2课时　　教学目标1通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能用甜美、有弹性的声音，自信地演唱歌曲。　　2通过听、唱、对疆有初步的了解，喜欢疆歌曲。　　3掌握后十六分音符演唱。　　学会疆舞蹈基本动作。　　教学　　重难点1、唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。　　2、感受歌曲的民族风格　　教学准备电子琴，幻灯片。　　教学过程复备　　一、组织教学　　1师生相互问好！　　2发声练习　　①《音阶歌》　　②《拍手舞》　　③2411111┃33333┃55555┃77777┃77777┃　　55555┃33333┃11111‖　　④5565┃30┃22327┃1—‖　　3读谱