江苏省20132014学年高二上册生物同步课件33生物群落的演替苏教版必修3.pptVIP

实验探究创新 群落演替过程的探究 2009年7月7日，土耳其伊兹密尔省发生一次森林大火，大火过后，森林中的许多地方成为一方焦土。但时间不长，这里就有了生命的迹象。请分析讨论： (1)大火之后群落形成属于哪种演替？_______。 (2)这种演替一定能恢复到原始群落吗？请说明理由。 (3)试绘出在此演替过程中生物种类的变化曲线。 (4)某科研工作者欲探究群落的演替过程，选择了由于农作物产量低而弃耕的农田。 ①在弃耕农田上的演替属于哪种演替？_____ 。 ②首先生长的植物应该是什么？ ________ 。 ③如果条件允许，演替的最后阶段是什么？________。 【解析】　本题考查群落演替的原因、类型、条件、方向等，以及理解能力、应用能力等。 (1)火烧后的森林原有植被虽已被破坏，但由于原有土壤条件、原始物种等的存在，因而该种群的恢复过程应为次生演替。 (2)演替能否恢复到原始群落由多种因素制约，如环境条件、变化程度，原始物种是否存在等，若改变，则难以恢复。 (3)群落演替的总趋势是物种多样性增加。 (4)弃耕农田保留有原有土壤条件和部分原有物种，属于次生演替；在保留有土壤条件的情况下首先生长的植物应是草本植物；如果条件允许演替的最后阶段应是森林。 【答案】　(1)次生演替 (2)不一定。次生演替能否恢复到原始群落，要看周围原始物种存在与否、变化程度及其环境条件改变与否，一般不能恢复。 (3) (4)①次生演替　②草本植物　③森林阶段 第三节　生物群落的演替 课标领航 学习目标：1.举例说明群落演替概念及类型 2．理解原生演替和次生演替的关系 3．说明人类活动对群落演替影响 能力目标：1.能分析识别原生演替和次生演替 2．观察小型环境中生物群落的变化 3．能用系统分析法解释群落演替的原因 情感目标：1.了解人类活动对生物群落演替的影响，从而引起对自然保护的重要性的认识 2．关注我国实行的退耕还林、还草、还湖及退牧还草的政策，认同可持续发展的观点 情景导引 1988年，美国黄石国家森林公园,发生了一场大火，大火过后，森,林中的许多地方成为一片焦土。,人们不禁会问：如此灾难性的大火，黄石公园还能恢复吗？ 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第三节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、群落演替 1．概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落_____另一个群落的_____现象。 2．主要标志 (1)群落在__________上发生了变化。 (2)在一定区域内一个群落被另一个群落_________。 3．类型 (1)原生演替 ①概念：在从未有过__________或虽有过生物生长却被______消灭了的__________上发生的生物演替，又称为初生演替。 代替 演变 物种组成 逐步替代 生物生长 彻底 原生裸地 ②主要阶段 地衣、苔藓阶段(称为先驱物种) _________阶段―→灌木阶段―→______阶段。 ③实例：海底火山喷发形成的新岛上开始的演替，冰层融化而暴露的地区上开始的演替。 草本植物 森林 (2)次生演替 ①当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素的干扰，该群落中的植被遭受__________所形成的裸地称为次生裸地。在_________上开始的演替称为次生演替。 ②影响因素：主要是_________。例如：___________、放牧、垦荒、开矿等。 ③实例：弃耕农田或火灾后的森林发生的演替。 严重破坏 次生裸地 人类活动 过度砍伐 思考感悟 1．群落的演替能无休止的进行下去吗？为什么？ 【提示】　不能，任何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段，最后终止在一种稳定状态。 二、影响生物群落演替的因素 1．群落演替的先决条件是植物繁殖体的传播。 2．生物群落的演替是_____________与_____________综合作用的结果。 (1)群落________________是群落演替的动力。 (2)_________ 和_________的动态变化是群落演替的催化剂。 (3)__________ 的变化及群落本身对环境作用而引起的环境变化，也常成为引发群落演替的重要条件。 3．______对生物演替的影响远超过其他所有的自然因子。 群落内部因素 外界环境因素 内部环境的变化 种内关系 种间关系 外界因子 人类 思考感悟 2．是否所有的群落最终都可以演替为森林阶段？试举例说明。 【提示】　不是，如内蒙古草原，由于受降雨量等多种环境因素的影响，只能演替到草原阶段 。 核心要点突破 群落演替的类型、过程和特点 1．类型 　类型 内容　　 原生演替 次生演替 起点 原先从没有过植被 的环境或原有植被被彻底消灭了的环境 原来有群落环境，只是失去了原有植被，原有土壤条件基本保留 时间 经历