人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇.docxVIP

　　2．有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。　　从而严格要求自己，做一个有道德的人。　　4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。　　教学重难点　　重点学习生字词，有感情地朗读课文。　　难点整体感知课文内容。　　教学准备多媒体课件　　教学过程　　一、导入激趣　　1．谈话假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。　　2．齐读课题　　二、学习新课　　1．学习生字词　　易错音沮漪　　易错形距拒纽扭践线挣诤　　三、指导有感情地朗读课文　　重点指导描写我和父亲神态及心理活动的句子　　四、初读课文,整体感知课文内容　　思考我回忆了一件什么事？为什么每当我想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？　　分小组合作学习　　五、教师总结　　我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在我捕捞到一条大鲈鱼后让我放回去的事。　　第二课时　　学习目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。　　3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。　　4．检验自己的阅读能力和阅读习惯。　　教学重点　　1．引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。　　2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。　　教学难点　　感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。　　教具准备电脑课件　　教学过程　　一、导入　　在月光的辉映下，静悄悄的湖边，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。　　面对着大鲈鱼的*，我做出了件难的抉择，这件事也对你有很大的启发吧，我就让我们一起细读本课。　　二、研读第11自然段　　1．请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？启示请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？　　2．出示第11自然段读了此段，你想知道什么？　　三、研读第4──10自然段　　一整体感知。　　1．学生边听录音边默读边想。　　2．汇报你读懂了什么？　　二学习第4──9自然段。　　1．请学生画出描写作者言行的句子。　　2．学生汇报，指导朗读。　　3．比赛读你可以把我的心情变化读出来吗？　　4．讨论父亲为什么一定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去？　　5．你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗？学生表态后，进行辩论比赛。　　三学习第10自然段。　　1．请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。　　2．生汇报自己找到的句子。　　思考重点句但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的*人的鱼……但是实践起来却很难这鱼指什么？　　3．讨论*人的鱼指的是什么？　　你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？　　4．父亲怎样教育我，才使我有所成就？指导读父亲告诫我的话。　　5．联系父亲的话，用因为……所以……说说作者取得成就的原因。　　6．教师点拨找出反映我心理活动的语句，多读几遍，体会我的心理变化过程，感悟这鱼就是面临道德抉择的各种*。　　7．听了父亲的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，说说自己受到的启发。　　8．开展全班讨论道德只是个简单的是与非的问题这句话。　　四、总结　　面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？　　五、拓展、延伸　　你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。　　板书设计　　第二课时　　教学目的　　1、按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。　　2、学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。　　3、懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。　　教学过程　　一、质疑　　1、选择你喜欢的方式自由读文，说一说通过上节课的学习，还有什么不懂得问题？　　2、除了解决这些问题，本节课你还想学会什么？　　二、答疑　　导就从某的问题入手学课文。　　这个问题学懂了，其他问题也就迎刃而解。　　一出示在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的*人的鱼　　1、那是一条怎样的鱼？对我充满了如此*？自己读书，划出有关词句，读出你的感受。　　①你有不同的朗读处理方式吗？　　②作者钓到鲈鱼后惊喜、得意。　　板书时说出来的吗？作者直接把内心的想法写出来。　　导还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的