《减法的初步认识》教学设计培训教材.docVIP

1 【第六课时】 减法的初步认识 一、教学目标 1.使学生体会减法的含义，认识减号，能正确读出减法算式，培养学生动手操作能力、语言表达能力。 2. 学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内的减法，体会生活中有许多问题要用减法来解决。 3. 主动的参与教学活动，大胆猜想，获得成功的体验，增强自信心。 二、教学重点 初步理解减法的含义，正确列出减法算式并正确计算。 三、教学难点 理解减法的含义，正确计算。 四、教学具准备 课件、数字卡片、各种图片。 五、教学过程 （一）复习 1．看卡片说组成。 2．听算式，说得数。 2+3??? 1+3??????1+4??? 2+2????4+1?????3+1 3．看图说图意，列式计算。 3+2=5 师：为什么用加法计算？ 昨天我们学习了加法，把两部分合起来就可以用加法计算。今天我们继续来学习新知识。 （二）新授 1．引导学生观察，感知减法的含义。 （1）观察鸭子图。 （2）看图说图意。 ① 两个同学互相说一说你看到了什么？ 生1：我看到了原来有3名同学，走了1名同学，还剩下2名同学。 生2：我看到了原来有3只纸鹤，拿走了1只纸鹤，还有2只纸鹤。 …… ② 请同学两人一组，完整地叙述这幅图的意思。 原来有3名同学，走了1名，还剩2名同学。 原来有3只纸鹤，拿走了1只，还