《回声》教学设计陈敏教学讲义.docVIP

1 《回声》教学设计 教学目标 　　1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 　　3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 　　4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。 　　教学重点 　　读懂课文，初步了解回声的成因。 　　信息资料 　　1、生字词语卡片、图片或课件。 　　2、课前引导学生去生活中体验回声。 　　教学时数　两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、导入 　　1、谈话揭题：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声） 　　二、自读 　　1、引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。 2、交流反馈 ⑴放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。 ⑵看动画，进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读。随时纠正错字。 　 三、识字 　　1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱