《勾股定理》教学设计培训讲学.docVIP

1 《勾股定理》教学设计 ——陆行南校 初二数学备课组 徐霞飞，张莉，姚如洁 一、教学目标： 1、知识与技能目标： 通过探究活动找出直角三角形三边的平方关系——勾股定理；利用勾股定理解决相关问题。 2、过程与方法目标： 经历由情境引出问题，通过观察、操作、讨论、归纳过程进一步掌握研究数学问题的方法，以及数与形结合的数学思想。 3、情感与态度目标： 学会与人合作，树立用数学的意识，培养探究精神及互相协作的态度；了解中国古代在勾股定理研究方面的成就，培养民族自豪感，同时激励自己 奋发图强，努力学习。 二、教学重点 勾股定理的探究与应用，将实际问题转化为勾股定理解“直角三角形”的数学问题。 三 、教学的过程 ㈠问题引入（以情启思、以思激情）。 1、你已经学习了直角三角形的哪些性质？ 2、图㈠是1955年希腊发行的一枚邮票,你能看出邮票上的图案吗? 3、从邮票中所含的图片㈡上你发现了哪些问题？ ㈡、自主学习（通过学生做一做、说一说、相互交流、教师多媒体展示探究勾股定理的过程） 自学课本P122---125页例1之前的内容 1、观察上图黄色正方形中含有 个小方格，即黄色正方形的面积是__ 个单位面积; 红色正方形中含有 个小方格，即红色正方形的面积是 个单位面积;绿色正方形的面积是 个单位面积 2、说出上图三个正方形