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j l j l J l 双沟完全中学 纪莉 双沟完全中学 纪莉 “都是奶糖惹的祸” 生活中的探究: 都是奶糖惹的祸 哥哥,我要吃糖! 被爸爸放在 哪里了? 都是奶糖惹的祸 都是奶糖惹的祸 可能在爸爸的床下! 可能在橱柜里! 都是奶糖惹的祸 都是奶糖惹的祸 都是奶糖惹的祸 哥,我们快去! 都是奶糖惹的祸 都是奶糖惹的祸 都是奶糖惹的祸 哥,我们再想想办法! 都是奶糖惹的祸 “摆的奥秘” 我们也能科学探究 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 你知道吗 哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了? 提出你的问题 这个摆来回摆动的时间由什么决定呢? 提出问题有时比解决问题更重要。 我们猜猜看 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 我们再仔细看看摆钟! 只有摆锤摆动时摆钟的指针才会走动! 注意 我们猜猜看 这个摆来回摆动的时间由什么决定呢? 摆锤的轻重 摆的长短 摆角的大小 制定计划与设计实验 用细线的一端系上小球，另一端悬挂起来代替钟摆 60 30 20 10 时间/t 摆动次数 摆动角度 1.用同样长的细线挂上同一个小球做实验. 进行实验 塑料球 金属球 20 10 时间/t 摆动次数 小球种类 10cm 5cm 20 10 时间/t 摆动次数 摆线长/c m 3.用不同长度的细线挂上 同一个小球做实验. 进行实验 2.用同样长的细线分别挂上塑料球和金属球做实验. 分析与论证 悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关； 摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关；悬线越长，摆球的摆动起越慢。 科学探究的要素 提出问题 交流 猜 想 与假设 评 估 分 析 与论证 制定计划 与设计实验 进行实验 与收集证据 * 先让学生提出自己的问题,最后教师总结到本问题. j l j l J l 双沟完全中学 纪莉 * 先让学生提出自己的问题,最后教师总结到本问题.
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