《会“呼吸”的公路》教学设计讲义教材.docxVIP

1 《会“呼吸”的公路》教学设计 　 　教学目标 　　1?学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。 　　2?正确、流利地朗读课文。 　　3?借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。 　　4?试着自主阅读，自己动手批读。 　　5?唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。 　　教学重、难点 　　1?弄懂公路“呼吸”的原理。 　　2?通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。 　　3?激发学生热爱自然、保护环境的意识。 教学准备 　　师生查阅有关科技环保的相关资料。 　　教学时间：2课时。 　　教学过程 　　一、激趣引入，读题 　　1?你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？ 　　2?为什么课文题目中的呼吸要加上引号？ 　　二、初读课文，整体感知 　　公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 　　1?检查生字自学情况。 　　指名分段朗读课文，学生互评、正音。 　　2?同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。 　　3?交流通过讨论理解的生词。 　　三、细读课文，理解内容 　　同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？ 　　1?自读课文。 　　2?你读懂了什么？还有什么疑问呢？ 　　我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的