《加、减法估算》教学设计教学幻灯片.docVIP

1 《加、减法估算》教学设计 西固区陈坪中心校东湾小学 刘菊芳 ?教学内容 加减法估算（二年级上册第31 — 32页） 教材简析 “加减法估算”是人教版教材二年级上册“100以内的加减法笔算”中的一节内容。在一年级上、下册教材的相关内容中，已经进行了估计和估算的渗透，在这里是第一次正式出现估算的教学内容，但还没有出现约等号。 《数学课程标准》提出了加强估算的要求，在第一学段要让学生“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。“本课时是在学生学习了百以内的口算、笔算的基础上教学的。教材通过“100元买3种生活用品够吗？”的情境让学生讨论，意图是“让学生在解决问题的同时，提高估算的意识和能力，增加数感，并通过学生之间的交流，体会算法多样化的思想。” 教学目标 1、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，能够判断估算结果的合理性。 2、在具体情境中感受估算的必要性。提高估算意识，增强数感。 3、通过与同伴交流，体会估算策略的多样化。 重点、难点 ?能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 教学资源 多媒体课件 教学过程 课前游戏：闯关 判断下列算式的得数是否比60大 45+42?? 23+24?? 41+22?? 100-49?? 28+29?? 90-28 【设计意图：通过课前游戏，向学生渗透估算的意识