《夹竹桃》教学设计 4教学教案.docVIP

1 夹竹桃 教学目标 1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹竹桃的特点，选背自己喜欢的段落。 3. 体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情，学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。 教学重点 体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情，学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。 教学准备 有关夹竹桃的资料，写有生字的小黑板 教学过程 备注 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1. 出示“夹竹桃”有关录像或图片资料，引导学生观察，然后交流对夹竹桃的颜色、样子等的看法。 2. 孩子们介绍得真不错。今天我们一起来学习欣赏季羡林写的《夹竹桃》（板书课题），看作者笔下的夹竹桃是怎样的。 二、自学课文，讨论交流 自学方法提示： 1. 按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 2. 运用学会的方法和喜欢的方式自学生字和理解词语。 3. 读课文，试着说说每个段的意思。 4. 质疑：提出自己不懂的问题。 检查交流自学情况（略）。 三、研读课文，理解内容 根据学生自学质疑采用“以自读自悟、交流讨论”为主，“教师相机点拨”为辅的教学方法进行教学。 1. 自读第2段后，说说你读懂了什么，还有什么不明白。如: 这个段中“融洽”是指红白两色的夹竹桃互相衬托，交相辉映，不抵触。“