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《无声的朋友》教案 课时2：听听他们的诉说 教学目标 1.对身边公共设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公共设施。 2.出改进建议，开展一些力所能及的保护公共设施的活动，培养一定的社会责任感。 教学重难点 1.通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。 2.引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 教学过程 一、非常目击。 1.出示生活中公共设施遭到破坏的影像或图片。 2.教师：生活中你们还在哪些地方看到过这样的场景？我们的好朋友——公共设施现在过得怎么样？（学交流汇报课前的调查结果） 3.教师：我们每天都在享受着这些无声的朋友提供的各种方便，我们应该感谢它们，爱护它们，让它们发挥最大的作用。可是，它们的使用现状真令人担忧，请听听它们的诉说吧！ 二、公共设施在哭泣。 1.呈现电话亭的哭诉（漫画或者动画故事）。几位学生在电话亭上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，画得我一身脏兮兮的，人们一看到我就皱眉头，可恶的‘牛皮癣’，我疼死了……”。 2.××的自白。仿照上面“电话亭的哭诉”的形式，学生在前面交流调查结果的基础上，通过“××的自白”介绍公共设施被损坏的情况及其危害性。 3.学生听了公共设施的诉说后谈自己的感受。 三、不该发生的故事。 1.多媒体呈现以下案例（或教师讲述）：放学回家的路上，彬彬把小石头皮当“足球”踢，