数学课也可以很精彩.docVIP

拒绝枯燥，让数学课堂有滋有味 【摘要】：在人们的印象中数学课都是单调的、枯燥无味的，可我认为只要教师用心，数学课也可以很精彩。本篇文章主要介绍了几种增加数学课堂趣味的方法如：创设情境法、设置游戏法、动手操作法、引入歌曲法、演故事法等，不仅让学生愿学，而且让学生乐学。 【关键词】：数学课堂 拒绝枯燥 有滋有味 【正文】： 作为一名数学教师，我曾为讲一节精彩的公开课而苦恼。语文可读、可悟、可演、可配乐、可欣赏视频，可为手段多样、精彩纷呈。而数学呢？讲、做；再讲、再做。听每个人的公开课似乎都是一样，让人提不起来兴趣，除几个学霸性的人物偶尔回答一下问题外，老师似乎是在自问自答，完全靠魔鬼式的训练加上教师的威逼手段考出好成绩，学生学习的自觉性完全没有被调动起来，学生学的辛苦，教师教的也辛苦。教学它是一项双边的活动，学生才是课堂的主角，因此调动学生学习的积极性也就显得尤为重要。如何才能吸引学生的注意力，让他们积极主动的参与课堂教学，除了教师本身的人格魅力外，我认为构建丰富多彩的课堂教学情境，让数学课堂有滋有味尤为重要。 一、创设有趣的教学情景，让数学课堂有滋有味。 布鲁姆认为：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。心理学也指出：兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的动因常常是那些具体、直观的事物。而数学本身是枯燥无味的，很多学生不喜欢上数学课就是因为数学太单调，其实数学与生活息息相关，教师可根