暑期集体备课的几点心得体会.docxVIP

暑期集体备课的几点心得体会 备好课是上好课的先决条件。 目前，暑期集体备课是教师备课的一种重要方式， 尤其是年轻 教师，在学校组织的集体备课中，总会受益匪浅，都会在教学目标、教学过程、教学手段、 教学效果上有明显优化。今年暑期集体备课中，我就有以下几点体会： 一、树立新的教学理念，全面吃透教材 当前， 初中生物课程教材，非常注重实验教学，关键是实施素质教育， 全面提高学生的综合 素质。作为生物教师，就要树立为学生提供一个轻松活泼、主动参与、主动探索、分析、评 价、交流的教学环境的教育理念， 使教师的 教 能服务于学生的 学 ，让学生在知识、 技能、 情感与价值观等方面都得到发展。 秉承这样的教学理念， 就必然要求教师全面吃透教材、 总 体把握教材，在备课中做到全册备课。应该利用暑期备课，通读自己要教的整册教材， 钻研 教材， 明确整册教材设计的总体方向， 了解各单元之间的关系和联系， 并且利用集体备课小 组的力量对教材中知识点和新要求进行讨论分析， 把握其深度和广度， 避免出现课前备课和 阶段性备课导致的上一课时和下一课时或几课时衔接不到位的情况， 使整个教学过程流畅自 如。在全册备课时， 既要钻进教材之中仰视解读， 更要高居教材之上审视并超越教材， 只有 这样，才能把自己变成教材的主人， 才能充分发挥教材的功能， 达到灵活教学的效果。 同时， 要收集大量丰富的课程背景相关资料，精选思考习题，增强课程的丰厚度和吸引力。 二、发挥课程优势，加强环境保护教育 发挥生物课程优势， 加强环保教育， 是学校素质教育的一个重要组成部分。 生物教师要在传 授基本生物学知识的同时， 要深入分析教材， 挖掘教材中环境因素， 使教学与环境教育相互 渗透，相互统一， 促使学生良好的行为规范的养成， 增强环境保护意识， 教会学生关心自然， 关心人类生存的环境。例如：教授植物的光合作用时，重点讲解光合作用的意义， 使学生认 识到假如没有植物的光合作用， 那么其他的动物 （包括人类） 就无法获得充分的养料和氧气 而生存，也就没有形形色色的，物种多样的生物界。因此，人类要遵循自然界的规律，合理 开发、利用生物资源，做到与其他生物和谐共处。反思北京某高校“品学兼优”的学生刘海 洋用硫酸伤熊的行为， 不是文化科学知识教育的缺乏， 而是缺乏爱的教育， 缺乏爱护动物的 教育， 缺乏环境意识行为的教育。 生物教师就要在生物课程教学过程中， 充分考虑环境保护 教育的重要意义，主动积极把环境教育渗透到课堂教学中去，帮助学生树立正确的环境观， 造就新一代热爱自然、珍爱生命、爱护环境、保护环境的公民。 三、创新方法，精心设计教学形式 精心设计课堂教学形式， 创新教学方法和教学手段，改变传统 “一言堂” 的教学观念和思维 方式， 挖掘教学潜能，以学生全面发展为中心，提高课堂教学质量，是教师备课中需要重点 考虑的问题。 一是要开展多媒体教学。 多媒体是帮助课堂有效教学的， 特别是有动画效果的 课件， 既能引导学生积极思考， 又能加深学生对教学重点的记忆和理解。要在备课中， 制作 好课程教学 PPT，充分利用电教媒体技术，更加形象、直观地开展教学工作，甚至可以让学 生来参与课件制作的一部分， 吸引学生课堂注意力， 激发学生的学习兴趣， 切实提高教学效 率。二要倡导生物实验。 对于生物学科来说， 生物实验不做是万万不行的。 生物实验能使学 生们对课本的知识有更好的理解和记忆， 可以培养学生观察现象、 提出问题、 分析问题和解 决问题的能力， 因而，生物教师有必要备好实验课程，把实验教学的作用真正发挥出来，达 到预期的教学目的和效果。 三要丰富课外教学。 要因地制宜设计一些课外教学活动， 把课堂 搬到大自然， 让学生在享受自然、 体验自然的过程中， 了解生物知识， 增强热爱自然的意识。四、注重集体智慧，做到集思广益 暑期集体备课，既有教师的个体备课，又有教师集体备课，就是教师合作、共同探究，形成研讨氛围，克服“各备各课”的局限性，发挥“集团效应”的优势，有效做到化众人之智为 一人之智，形成资源共享、优势互补。在集体备课中，不同的思想、观念、教学模式、教学 方法在讨论交流中碰撞， 教师可根据自身情况， 充分吸纳他人长处， 对自己的教学内容和方 式方法进行必要的个性化补白， 突出创新。 年轻教师更要积极参与到集体备课中去， 主动向 老教师学习，向优秀教师学习。 著名教育家陶行知先生说， “要想学生好学， 必须先生好学， 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ”在集体备课中，可以少走了很多弯路，学 习很多先进的教学经验， 充分提高教师个人教学能力和素质。 通过暑期集体备课， 在老教师 传、帮、带的基础上，我的备