本科生为什么要学研究方法.pptx

为什么学习研究方法导入思考？为什么要学这门课目录为什么要学科学?研究?科学研究?过渡页（一）教育技术学科发展的需要（二）迎接当今社会对教师科研素质提出挑战的需要（三）本科生应培养的三种能力（四）学习学位论文写作、为研究生做准备为什么要学科学？研究？科学研究？1专业发展的需要2社会对教师科研素质的需求经验型教师科研型教师“传道、授业、解惑”、研究“传道、授业、解惑”教师教育科学研究能力发现问题，恰当选题的能力；查阅文献，进行设计的能力；搜集资料，整理分析的能力；文字表达能力自学能力3具备三种能力创新能力发现问题符合学术规范：结构、格式、态度4华中师大“校园明星”涉嫌论文剽窃被开除学籍；我校规定本科生毕业论文不准剽窃，否则不授予学位，追究导师责任本科学位论文写作过渡页（一）宗教（二）哲学（三）科学科学？问什么要学研究？科学研究？目的：通过比较宗教、哲学、科学的联系和区别，从而更加深刻的了解科学的本质。自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）最初，人们尝试用魔咒 来使大地丰产， 来使家禽牲畜不受摧残， 来使幼小者降生时平平安安。 自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）接着，他们又祈求反复无常的天神， 不要降下大火与洪水的灾难； 他们的烟火缭绕的祭品， 在鲜血染红的祭坛上焚燃。自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）后来又有大胆的哲人和圣贤， 制订了一套固定不变的方案， 想用思维或神圣的书卷 来证明大自然应该如此这般。自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）但是大自然在微笑——史芬克斯式的笑脸。 注视着好景不常的哲人和圣贤， 她耐心地等了一会—— 他们的方案就烟消云散。 自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）接着就来了一批热心人，地位比较卑贱， 他们并没有什么完整的方案， 满足于扮演跑龙套的角色， 只是观察，幻想和检验。自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）从此，在混沌一团中， 字谜画的碎片就渐次展现； 人们摸清了大自然的脾气， 服从大自然，又能控制大自然。 自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）变化不已的图案在远方闪光； 但它的景象不断变幻， 却没有揭示出碎片的底细， 更没有揭示出字谜画的意义。 自然如不能被目证，那就不能被征服。（丹皮尔）大自然在微笑—— 仍然没有供出她内心的秘密； 她不可思议地保护着 猜不透的史芬克斯之谜。斯芬克斯之谜斯芬克斯（Sphinx）：埃及的狮身人面像，古代希腊神话中带翼的狮身女面怪物。在埃及最大的金字塔附近。斯芬克斯之谜斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。他给俄狄浦斯出的问题是：什么东西早晨四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到了生命的中午，他变成壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚。俄狄浦斯答对了。斯芬克斯羞愧坠崖而死。斯芬克斯之谜:常被用来比喻复杂、神秘、难于理解的问题。宗教可以说是人对世界的最初思考，世界对人而言有太多的未知和不可控制，最后人用一种东西代替了他所有的思考。作为一种文化现象的宗教，虽然它具有超自然的性质，但却是产生于人对自然界的依赖与掌握的双向适应关系。正如恩格斯所说，一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间力量的形式。1关于宗教“宗教”（religion)一词，出自拉丁文religare或religio,前者意为“联结”，指人与神的联结；后者意为“敬重”，指人对神的敬重。由此可见“宗”和“教”与“神”的联系。2关于哲学全部哲学的最高问题，像宗教一样，其根源在于蒙昧时代的狭隘而愚昧的观念。然而，哲学不是以幻化的方式去理解和解释世界及其人与世界的关系，而是以理论方式去把握。哲学是人类对于世界认知的总和，是人类智慧的总和。包含世界观和方法论两个方面。哲学是理论化，系统化的世界观和方法论。哲学与宗教的最大区别在于：宗教的本质是对神的信仰，哲学的本质则在于它的批判性的理性思考。科学，听起来是一个神秘的词语科学，听起来是一个神圣的词语然而，究竟什么是科学呢，你知道吗？3什么是科学在英文中，“科学（science）”一词来源于拉丁文（scientia）,意思就是“知识”、“学问”。亚里斯多德：科学就是关于事实原因的知识。实验科学的鼻祖培根提出：知识就是力量！3什么是科学科学是知识反过来，知识是科学，大家接受吗？3什么是科学罗素的观点：科学是关于人类理性的“确切的知识”。而所谓“确切的知识”是指关于有限领域、有实证依据、有明确适用范围的知识。3贝尔纳：科学就是发现人们过去不知道的事物，在本质上是无法预知的。（探索功能与创新性）