关于xx小学课间活动的调查报告.docVIP

PAGE PAGE 4 河北广播电视大学社会实践考核表 实践课题 关于xx小学课间活动情况的调查报告 姓 名 教育层次 小学教育 学 号 分 校 专 业 小学教育 教学点 定州电大 指导教师 日 期 河北广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 社会实践报告（由学生填写）： 关于xx小学课间活动情况的调查报告 2012年8月—9月，我就小学生课间活动情况，对xx小学的学生进行了调查，调查结果如下。 一、小学生课间活动的现状 （一）关于小学生课间活动的调查 下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。——从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。在喧嚷的十分钟里，同学们有的上厕所，有的有的在楼道里追逐打闹，还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的学生则是在做游戏，“沸腾”的重点就是这一部分学生。四十分钟的课上下来，做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。问题在于，不少的沸腾“腾”过了头，课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。 小学生在课间时间是绝对自由的，即使有值周老师巡视，也管有不及。因此，课间活动基本上成为学校常规管理的真空地带。那么，小学生在课间究竟做些什么活动？学校对课间活动又是如何管理的？我为此调查了河北省定州市xx小学。 （二）教师头疼、校长害怕、家长担心 根据调查可见，课间活动是校园伤害事故发生的重要时间段，追逐打闹是造成伤害事故的主要因素。小学生课间活动多是自发进行的身体活动。凡身体活动特别是多人之间进行的身体接触必然伴随一定危险性，而小学生又不能意识到这种危险性，所以极易发生校园伤害事故。面对这种情况，校长、教师和家长都有自己的看法。 校长：校园伤害事故已经给我们留下太多的教训，尽管学校处处小心，制定相关的校园安全管理制度，甚至层层签定安全管理责任状，班主任也谆谆告诫学生加强自我约束、增强安全防范意识，但效果并不理想，安全工作防不胜防。学生安全问题最使我们寝食难安。没有办法，学校只能将责任分解，压到教师头上。 教师：我们在上课时候对孩子教育和管护是责无旁贷的，但是，我们在上课之外还要备课、批改作业和自我学习，我们也需要课间休息。我们可以对学生进行安全教育，如果让我们在课间也上岗巡视和管理，是有很大难度的，况且也管不过来。好动、调皮是小学生的天性，我们不应该也不可能一直把学生“看死”。此外，家长也应该尽些责任，学校规定学生不得早到学校，有的家长就是不闻不问，早早就让孩子进校，他们认为孩子一进学校，就万事大吉了，其实是把监管责任推给了我们。 家长：我们把孩子送到学校，和老师在一起，出了问题当然要找学校。至于早到校问题，我们送孩子上学的时候不可能把时间卡得那么准，况且，孩子精力旺盛，中午根本不睡觉，吵着要上学，我们又能怎么办，孩子最听老师的话，当然需要老师管理才行。 二、 小学生课间活动的分析 （一）课间活动现状分析 表1 小学生课间活动内容的调查表 （调查xx小学一至六年级共11班） 不同年级参与人数的百分比% 课间活动的内容 低年级 中年级 高年级 平均百分率 备注 处理上节课作业或预习 12 26 36 17.9 有些学生在 上厕所 26 21 14 14.8 课间并不是 体育游戏 32 33 11 18.4 简单进行一 追逐打闹 34 25 6 15.7 种活动内容 交流谈心 24 22 23 16.7 自娱自乐 22 21