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给教师的建议读书心得体会范文 《给教师的建议》这本书是前苏联教育家苏霍姆林斯 基写的一本著名专著，但从中却看不出理论的成份，每句 话都让人感到都是出自实践的经验之谈。这本书可以说对 于我们中国现在的教育，具有很好的现实指导性的意义。 下面小编为大家整理了一篇给教师的建议读书心得体会范 文，请大家参考。 前段时间读了苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的建 议》，让我收益匪浅。以前在读大学的时候都是学了一些教 育理论，其中大部分是比较抽象的理论知识，不好理解， 自从读了《给教师的建议》一书后就像品了一壶好茶，交 了一个好友，让我收获很大。他的每一条建议都是这样实 用而中肯。当夜深人静的时候，我慢慢品味着作者的精彩 理论分析，也细细地聆听着那些生动事例。 在读到“教师的时间从哪里来” 一段时候，让我产生 了很大的共鸣。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我 忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨着。一昼夜只 有24小时，每天备课，上课，改作业，辅导学生，与学生 谈心，再加上层出不穷的各类活动，还要时常接待家长、 处理学生之间发生的摩擦、布置班级环境等等，已经是有 点应接不暇；并且教师也有自己的家，也有自己的生活， 自己的爱好，晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。仰望 时钟，一天时间又将过去，可收获却不大。那么教师的时 间到底从那里来呢？但怎样解决这个时间问题呢？我不断 的去体会着苏霍姆林斯基说的“它完全取决于学校的全部 活动是怎么安排的”、“最主要的是要看教师工作本身的方 式和性质”、“教师的时间问题是与教育过程的一系列因素 和方面密切相关的。” 领悟到自己要使劳动和创造的时间这条大河永远保持 活力，“有潺潺不断的流水”，需要做到以下几点： 一、“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。” 书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友 谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为 了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味 的死抠教科书，那你就要读学术学作。这段话发人深省， 让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。尽管今天的教育 形势比苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他 闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝 毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵 魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓 娓道来。 平时看到那些优秀的教师在课堂上总是那么得心应手、 左右逢源、游刃有余，现在我才知道是优秀教师是时的点 点积累，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时或几 天来备课，“书到用时方恨少”，效果当然不同。而要提高 自己的教学水平，自己必须“每天不间断地读书，跟书籍 结下终生的友谊。”，只有坚持读书，才能拥有深厚的文化 底蕴，才能厚积而薄发，工作起来才能轻松，时间也就宽 松的许多。 二、合理安排时间，提高实效。 我们经常要反思，在付出的大量劳动中，哪些是有效 劳动，哪些是无效劳动。我们每天在工作上要办的事情都 很多，但是这些事情都有轻重缓急之分，我们不能也不必 成为事务主义的俘虏，而被林林总总纷至沓来的杂事所左 右，要深思熟虑，统一运筹，将头脑中想到的和上下左右 所涉及到的工作都考虑一下后进行分类。这样可以科学合 理地安排和使用时间，提高工作效率。光阴不可倒转，时 间不可再生，但是，时间的使用价值可以增加，我们只要 改进工作与学习的方法，完善工作与学习的程序；掌握工 作与学习的艺术；讲究时间的使用效率，用较少的时间干 好干完更多的工作。这样就能为我们自己争取更多的时间。 此外，养成勤奋工作、勤奋学习的习惯，也能增加时间, 再造时间。成绩二能力+勤奋。从这个公式可以看出，成绩 与能力、勤奋均成正比。假如有两个能力相当的人，但其 中一个勤奋的程度比另一个人大，由公式可知，前者的成 绩比后者大。这就意味着，勤奋的人与不勤奋的人比，勤 奋的人大幅度地增加了时间，再造了时间。 三、思想动机一一学习的欲望决定时间的取舍。 我认为教师业余读书与否、学习与否，关键还是要有 动机。在心理学上，动机是指激励人去行动以达到一定目 的的内在原因，是行动的动力，是各种行为的内驱力。动 机是在需要的基础上产生的，有某种需要，才会产生相应 的动机，从而才有相应的行动。教师学习的动机决定了时 间的有无。往往，我们结束了学生的学习生涯后，都会渐 渐地疏于学习。工作的头几年，也许还会雄心勃勃，勤读 书（这里是指读专业方面的书），想在事业上早日立足，好 好干一番，做出成绩以证明自己的能力。等过了几年，看 看比自己年轻的大有人在，自己在工作岗位上也马马虎虎 能过得去，又何必这么辛苦呢？于是，学习自然就慢慢放 松。再过几年，家有了，孩子有了，啊！有什么比家和孩 子重要，时间的杠杆很快