河南理工大学校歌的文化功能精品文档.docxVIP

河南理工大学校歌的文化功能 河南理工大学自 1909 年建校至 1935 年校歌产生，其间 20 多年，经历数次战火洗礼，凝练出其特有的校风学风，并最终汇 集为一曲《河南理工大学校歌》：“太行之阳河水东，莘莘学子 救国重劳工。 源深流自远， 物阜民用丰。 山葱葱，水溶溶。努力， 努力！行健天同功。”校歌传唱至今，其文化功能不可小觑。 一、河南理工大学校歌产生的时代背景 教育思想的进步推动大学校歌产生 河南理工大学校歌诞生于民国时期。 民国时期的高等教育在 我国高等教育史上起着承前启后的重要作用， 这一时期的高等教育发展，上至国民政府，下至各知名高校，都非常注重文化的传承和校园文化的营造。民国时期校训、校徽、校歌的制定和创作甚至被许多学校看作“立校之基”，其对校歌的重视可见一斑。 这主要有两个原因：其一，动荡的年代需要歌曲的教化和引领；其二，创作校歌是实施美育的一条重要途径。民国初年，临时政府设立教育部，任命蔡元培为教育总长，行使教育管辖权。深受西学影响的蔡元培到任后， 对晚清以来实施的教育政策进行全面整顿，提出了“五育并举”的教育方针， 而最具特色的就在于美 育。以美感教育来完善学生的道德是整个教育界的共识。 人们认识到，一首好的校歌不仅能抒发情怀、鼓舞热情外，还能让学校师生统一意志、协调行为。 学校的迅猛发展催生该校校歌诞生 河南理工大学校歌的诞生正值抗战时期， 神州大地处处涌动 着抗日救亡运动的洪流，但时局的动荡没能阻挡学校发展的步伐。 1932 年，国民政府教育部两度派员到学校视察，以“不失 为海内外办理成绩较良的工校之一”的评价， 对学校的办学成就给予了充分肯定。国民政府教育部于 1933 年批准私立焦作工学院立案，学校成为当时国内唯一的私立高等工科院校。 这一时期，学校兴修科学馆、工程馆，向欧美订购教学科研设备，建立和充 实理化、材料、制图、试金等实验室，图书馆藏书逾万册。学校把“教育英才，备物质建设之先锋；从事研究，求吾国学术之独 立”作为使命， 以美国高校特别是科罗拉多矿务大学、 密苏里大学、哥伦比亚大学为蓝本，结合中国实际设置课程，突出强调学 以致用。在学校快速发展之际，迫切需要一首校歌，以体现学校的传统、特色、精神、风格，且能反映广大师生的价值观念、文化品位以及理想追求。 二、河南理工大学校歌的文化功能 陶冶情操――发挥音乐的美育作用 大学名誉校董蔡元培认为， 音乐教育是美育的一个重要组成 部分，音乐教育可以促进人的心理、生理的健康发展，还特别强 调教学中要注意运用我国民族传统音乐文化的成果， 不可盲目崇 洋，同时提出了“以美育代宗教”的口号， 真正开始考虑艺术本 体的问题， 将艺术作为“美”这样一个新的理念来考察。 大学校 歌作为音乐艺术的一个应用门类， 可以给人在音乐妙境之中博览 巡游学校之林的审美享受。 在河南理工大学中， “修身治世”的音乐教育思想在校歌中 体现了出来， 通过校歌的音乐传诵来教育大学生， 以此来影响社 会，改良社会风气。 河南理工大学校歌的音乐教育在实现“陶冶 品性”、发挥美育作用的基础上，还对德育、智育、体育等产生 了重要影响。 寓情于景――找寻独特的地域归属 河南理工大学校歌开篇“太行之阳河水东”， 形象地描绘出 学校背倚巍峨葱翠太行山、面临伟岸宽广母亲河的优越地理位 置。每所大学都有其孕育的摇篮， 大学的精神以及性格也受其孕育环境的深厚影响。焦作地处晋陕豫三省工矿中心，交通便利，环境优良，正是河南理工大学这所以煤矿为特色的高等学府的孕育摇篮。 1909 年，该校的前身焦作路矿学堂，正是作为允许英国福公司投资开采焦作丰富煤矿资源的附属条件而创办起来的。校歌寓情于景，不仅为歌曲增添了情趣，而且引人入胜，当在此工作、学习过的师生唱响校歌时， 自然而然能回忆起在校园努力拼搏的岁月，更易产生共鸣。 时代烙印――铭记实业救国的初衷 河南理工大学校歌创作于 20 世纪 30 年代。作为展现中国历 史的一个窗口，它从文化和文学的角度弘扬了我国悠久的历史， 并且展现了其蕴藏的宝贵财富， 通过有形、 凝练的歌词折射出了 无形、生动且丰厚的文化底蕴， 同时还凸显了我国鲜明的时代特征，也揭示了大学精神的真谛所在。 “作为人类文明的精神家园，大学办学需要一种崇高的精神境界， 有一个共同信奉并付诸实践的价值理念， 它集中体现在大学的办学理念和价值追求之中。 这是一种巨大的精神力量， 是大学发展的灵魂。 ”河南理工大学校歌的创作时值民国“实业救国”思潮形成， 抗日救亡歌咏运动蓬勃兴起之时，这个时代的“大学精神”是令人振奋的， 提倡实业、振兴实业以及抗日救亡的歌声如澎湃的怒潮，沸腾于高校校园。 当时，各级政府都比较重视实业， 制定和颁布了一系列振兴 实业的法令条例。武昌起义后，在归途中的孙中山