五年级下册语文13.桂林山水甲天下.pptVIP

参考答案：（1）桂林山水是中国山水风景的一大奇观，并了解了关于这一奇观的传说。（2）“桂林山水甲天下”这一句话的由来。（3）独秀峰的传说。（4）阳朔的风光。 快速默读课文，说说你了解到了课文的哪些内容。 默读。 参考答案：全文围绕“奇观”按照总分的写作顺序来写，先总写桂林山水的奇观景色，再分写桂林的独秀峰和阳朔县的山水奇观。每段也是按照先总后分的顺序来描写的。 1.请你结合课文的内容说一说，作者是按照怎样的写作顺序介绍桂林山水的？ 思考与交流。 2.为什么说桂林山水是我们中国山水风景的一大奇观？ 参考答案：桂林的山千姿百态，各有千秋，尤其是独秀峰平地拔起，孤峰屹立。阳朔名胜风景很多，书童山、寿阳山神奇美丽，富有丰富的文化韵味。桂林的水江流婉转若青罗带般秀美。所以说，桂林山水是我国山水风景的一大奇观。 参考答案：又到了春暖花开的季节，家乡公路两旁的梨花、桃花正开得艳丽。大片大片的梨树林像落满了白雪，不由得让我想起岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句本来是描写雪的诗句，但是用在这里最恰当不过了。而桃花被这梨花衬得更是千娇百媚，一眼望去，白的像雪，红的像霞，红白相间，如一个个娇羞的少女娉娉婷婷，真是令人心旷神怡！ 用一段话，写一写家乡的某处景物，要写出特点来。 拓展与运用。 * * 桂林山水甲天下 13 第 二 课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解桂林山水的特点，体会作者的情感。 （重点） 2.学习作者引用传说、诗歌等写景的方式。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么说桂林山水是我们中国山水风景的一大奇观？ 串珠问题： 1.一读：桂林的山有什么特点？作者引用秦始皇赶山的传说，作用是什么？ 2.二思：“桂林山水甲天下”是怎样成为旅游爱好者共同的评价的？ 3.三品：作者通过写独秀峰的哪些内容来体现它的奇特？ 4.四悟：作者通过对阳朔哪些风光的描写，体现了“奇观”这一特点？ 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 广西桂林的山水，是我们中国山水风景的一大奇观。 这是全文的中心句，统领全文，概括说明桂林山水的罕见景象，说明下文是围绕“奇观”展开的。 这里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟（jǐ），有的像公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶……真是千奇百怪，各有千秋，再加上碧水环绕，青山映照在碧水间，真是“江作青罗带，山如碧玉簪”从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。 运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘出了桂林的山形态各异、数量繁多的特点，增强了行文的气势。最后引用韩愈的诗句赞美桂林山水如诗如画、美不胜收的景色。 清朝诗人袁枚（méi）形容“桂林之山，多穴（xué），多窍（qiào），多耸拔，多剑穿虫啮（niè）；前无来龙，后无去踪，突然而起，戛（jiá）然而止”。 这句话的大意是：桂林的山天然形成了许多岩洞，好像被刀剑刺穿，被虫子咬；山峰高耸挺拔，前后没有山丘相连，拔地而起。作用是突出了桂林山的奇特。 引用秦始皇赶山的传说，增强了文章的趣味性，侧面烘托了桂林山水形成的奇特，赋予了桂林山水神奇的色彩。 运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘出了桂林的山形态各异、数量繁多的特点，增强了行文的气势。最后引用韩愈的诗句赞美桂林山水如诗如画、美不胜收的景色。 什么是引用的修辞手法？ 引用是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。 作用： 增强文章的说服力、趣味性、启发性， 使语言精练、含蓄、典雅。 运用：见本课“课后练习单”第二、5 题。 品析引用的修辞手法 桂林山水风景优美，请你写一则公益广告语来倡导人们保护好它的环境。 示例：除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧 拓展 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 桂林的山千姿百态，各有千秋，尤其是独秀峰平地拔起，孤峰屹立。阳朔名胜风景很多，书童山、寿阳山神奇美丽，富有丰富的文化韵味。桂林的水江流婉转若青罗带般秀美。所以说，桂林山水是我国山水风景的一大奇观 为什么说桂林山水是我们中国山水风景的一大奇观？ 1.一读：桂林的山有什么特点？作者引用秦始皇赶山的传说，作用是什么？ 桂林的山都是一座座的孤峰，千奇百怪，各有千秋。作者引用秦始皇赶山的传说说明了桂林的山的形成过程，突出了桂林山的奇特，增强了文章的趣味性。 串珠问题