新人教版一年级语文上册第四单元课文11秋天教案 .docxVIP

PAGE 3 PAGE 3 PAGE 1.秋天 课时目标 1.认识本课中的10个生字，会写其中的4个生字。 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 3.通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 教学过程 一、谈话导入 一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天到了》。（师板书课题） 二、初读课文，感知内容 1.看拼音读课文。 师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。 2.拼音汉字对照读课文。 师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。 3.看汉字读。 师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。 4.检查识字。 （1）借助拼音自由读。 师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。 （2）指名领读 师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。 （3）齐读 （4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读） （5）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那。 （6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。 师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。 5.指名分段读课文。 师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。 师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。 三、理解课文，指导朗读 1.秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。 汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气 （出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗？ 指名读。 找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化？ 2.汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分） 说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。 3.你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？ 4.树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。） 大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。） 我们再来一起读读这句话。 接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？ 5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”板书：田野。 6.教师谈话：在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不高兴啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？ 试读、指名读，小组赛读、齐读 四、结合板书，指导背诵 师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹果。下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。 （借助板书，引导背诵） 指名背诵，齐背。 同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！ 五、拓展延伸。 谈话提问：同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等） 六、结合板书，总结全文 教师小结：你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。 板书设计 秋天 　　　　　　　　　　　天空：　　高　　　蓝 　　　　　　　　　　　稻田：　　大　　　美 　　　　　　　　　　　　　　　　　　小鱼——伞 　　　　　　　　　　　池塘：　落叶　蚂蚁——运动场 　　　　　　　　　　　　　　　　　　燕子——电报