高中语文新课程有效性课堂的教学策略.pptVIP

教学活动的两个维量 “教学方法”维量与“教学内容”维量是一件事情的两面； 从教学方法角度概括的“步骤”，其实也就是教学内容的安排。 语文课堂教学可以作两种描写 侧重在教学方法上： 先怎么教学 再怎么教学 后怎么教学 侧重在教学内容上： 先教学什么 再教学什么 后教学什么 教学活动的两个维量 教学内容 教学程序 教什么 怎么教 巴班斯基 ： 是教学目的和内容“选择”方法，而不是其相反。 语文教学方法改革成效有限 1 语文教学——“公开课” 1 基本假设一 广大老师是想努力做好教学工作的。 基本假设二 课堂教学中尚存在许多问题，甚至是严重的问题。 基本假设三 课堂教学中的问题往往是大规模的、长时期的、集团性的。 4 我国语文课程与教学内容的问题，表现在课堂教学，是集团性的、长时期的、大面积的出现教学内容的不正确、不合适