《胡杨赞》教案幻灯片资料.docVIP

1 一、创设情境，引入文题　　　1． 背景音乐起，师：在茫茫的沙漠，黄沙袭来之时，所有的生命都屈服于沙漠的肆虐之中，河流退却了，人群退避了，就连那雄伟的城郭也被狂沙掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与狂沙抗衡，与风暴搏斗，生生不息，它就是——胡杨。(出示胡杨组图)　　　2．师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。(揭示课题，齐读)　二、紧扣文眼，整体感知　　　1．过渡：读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方？　　　2．生自主读文三遍(出示阅读要求)。　　　　(1)大声朗读，读准字音，读通课文，借助工具书理解词语意思。　　　　(2)同桌读纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。　　　　(3)自主默读并思考：作者钟情于胡杨的哪些地方？　　　3．汇报初读情况。 (1)理解部分词语的意思： 酷热：极热的夏天。 毅力：坚强持久的意志。 彻底：一直到底；深而透。 奉献：①恭敬的交付；②奉献出的东西。 索取：要；讨要。 积蓄：①一点一点的聚集并保存起来；②积存的钱财。 (2)指名分段朗读，纠正字音，师相机引导学生用简短的话概括维吾尔族流传着什么俗语，从中可以看出什么？　　⑶问 ：作者钟情于胡杨的哪些地方？(师根据学生的回答板书：无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭、默默奉献)　　三、自主品读，披文入情　　　1．过渡：作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰