邯郸学院本科教学审核工作方案.docVIP

PAGE PAGE 4 邯郸学院本科教学审核评估工作方案 （2015年3月30日，征求意见稿） 为了确保我校2017年下半年高质量通过教育部本科教学审核评估，依据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高[2013]10号)及省教育厅有关文件要求，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以教育部审核评估文件精神为指导，认真贯彻“一坚持、两突出、三强化”的指导思想，坚持“建设扎根心中、建设抓在手中、建设重在行动、建设务求实效、建设促进发展”的工作方针，以迎评为契机，进一步明确学校的办学方向和办学定位；进一步强化本科教学工作的中心地位；进一步改善办学条件，加强教学基本建设；进一步强化教学管理，深化综合改革，加快转型发展，提升服务能力，突出特色发展，使应用型强校建设目标再上一个新的台阶。 二、工作目标与原则 工作目标： 把“提高我校的办学定位和人才培养目标与区域经济、社会发展需求的适应度，人才培养目标与培养效果的达成度，学科专业与课程对人才培养的支撑度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度”作为审核评估的重点，构建运行有效的精细化管理体系、学科专业建设体系、教学管理运行体系、应用型课程体系（理论、实践和自主学习）、第二课堂育人体系、学生指导与服务体系、教师指导与发展体系，尤其是要建立系统的、常态的、刚性的教学质量保障体系，不断提升自我发展自我完善的能力。 工作原则： 1、坚持学校党委统一领导，一把手负责制原则。学校层面由党委书记、校长负总责，各职能部门由部门主要领导负责，各教学单位由院长（主任）负责。学校党委定期听取工作汇报，充分调动一把手工作的积极性。 2、坚持以评促建，重在建设的原则。围绕审核评估体系要求，对照审核评估64个要点，逐一梳理出我校在教学工作中存在的问题与不足，将这些问题与不足作为迎评的关键核心工作，从而突出迎评工作重在建设的原则。把核心工作逐一落实到各职能部门，由各职能部门负责各项核心工作的具体组织与实施。 3、坚持职能部门牵头，教学单位跟进原则。职能部门对分管核心工作的顶层设计要到位，谋划要精细，实施方案要可操作。既要理清思路，又要明确目标任务、有效路径和得力举措。各教学单位要严格按照学校工作方案，制定好具体的实施方案，积极跟进、狠抓落实。 4、坚持层层落实责任，全员参与原则。迎评工作具有长期性、综合性、全局性的特点。要树立全校一盘棋，上下一条心，整体推进的思想。从校领导班子、各党政部门、到各教学单位、各教研室（系）、到每位教师要责任到位，任务到人，积极作为。 5、坚持综合改革与迎评相结合原则。以综合改革四级项目建设形式推进64个要点工作，以64个要点谋划综合改革的项目，达到有机融合，相互促进，良性互动。 6、坚持按时间顺序有效推进原则。迎评千头万绪，工作有先有后，有大有小，有难有易，有长期性，也有阶段性。因此在工作谋划、组织、推进上要尽可能抓大放小，先易后难。时间安排要充分考虑先后顺序，保证迎评工作有序有效推进。 7、坚持迎评与日常工作相结合原则。按照审核评估的要求，努力做到平常心，正常态。以迎评工作促进日常工作，以日常工作推进迎评工作。以迎评为抓手，全面提高管理水平，服务水平和教学质量。 8、坚持强化自我完善、自我评估原则。审核评估以学校自评为基础。学校要积极主动开展自评。包括学校评估、二级学院评估、专业评估、课程评估、教研室评估，尤其是做好重点专业、重点课程的评估工作。 三、工作任务与进程 审核评估是“用自己的尺子量自己”。与以往教学水平评估、合格评估相比，审核评估的要求更高、更难，更不易。它更加注重内涵建设，更加注重特色发展。 以2018年12月完成教育部审核评估一年整改期来计算，分为五个阶段。 1、准备阶段（2015年1月—6月） 主要任务：健全迎评组织机构，学习评估文件。外出考察调研，积累评估经验；制定评估方案，分解责任任务。召开专题会议，部署评估工作。 2、自建阶段（2015年7月—2016年12月） 主要任务：完善学校和各单位顶层设计。围绕核心工作，按学期初、中、末三阶段建设考核。规范部门档案、教学档案和学生档案。建立校、二级学院两级支撑档案。 3、自评整改阶段（2017年1月-8月） 主要任务：学校自评，邀请校外专家预评，根据专家意见整改。完善评估文档，修订自评报告、校长报告。校园文化环境建设，硬件环境优化整治。 4、实评阶段（2017年9月-12月） 主要任务：各单位最后补充、审阅、整理审核备查材料。进一步优化校园环境和各类教学、生活设施。制定相关应急处理预案，做好后勤保障、安全保卫工作。制定接待方案，做好评估专家入校的接待、联络和服务工作。 5、评估后整改阶段（2018年1月-12月） 主要任务：认真分析研究评估