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郑州市学前教育经费支持类专项课题 开 题 报 告 课题名称：“绘本美术”特色课程的开发 和实施的策略研究 负 责 人： 宋 慧 娟 所在单位：荥阳市豫龙镇公立幼儿园 填表日期： 2019年3月 一、课题的研究背景和意义： 1.绘本的可读性 绘本是以图画为主，特别强调图文的内在关系，是用图画和文字共同叙述一个完整的故事。甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。绘本是幼儿自己就可以读的书，虽然不一定能真正读懂，但色彩斑斓的画面对于他们是非常有“可读”性的。绘本不但能培养幼儿的阅读习惯，更能让他们从精美的装帧中体会艺术之美。 2.家长的呼吁 在电子产品满天飞的环境中，网络和媒介给幼儿带来的种种不良的影响让家长们深感不安；在近几年的调查中得知，近视率在幼儿园、小学一路攀升的数字让家长们处于深深的担忧中。他们强烈呼吁一种健康的方式能改变目前的现状。而绘本的出现不但能让幼儿自主地从电子产品中脱离出来，安静、专注的做个阅读者，还可以在绘本阅读的同时和幼儿一起发现美、感受美、创造美。 3.幼儿的学习 《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 幼儿的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。 绘本为幼儿养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台。 绘本运用绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。让幼儿在阅读绘本的同时，不仅培养他们的色彩感知能力，树立正确的审美观，提高欣赏水平，而且能激发他们创造美的热情，让孩子终身收益。 4.艺术教育的发展需要 随着素质教育和课程改革的不断深入，艺术教育，尤其是幼儿的绘画创作，越来越为幼儿园和社会所重视。儿童画的创作是培养孩子审美能力和想象能力的有效手段。 “绘本美术”特色课程，依托《纲要》和《指南》，以幼儿为本，寻找绘本中有价值的美术教学点，以集体教学，或区域游戏的形式呈现给幼儿，让幼儿充分欣赏、评价，并利用绘画、手工等多种美术形式来表现文学之美、艺术之美。 选题意义： 1.发挥绘本的教育价值，就地取材，充分利用农村幼儿园各种有效资源，创设具有美术特色的育人环境； 2.通过多种渠道以提高教师的美术素养，促进教师的美术教育指导能力与教学水平； 3.让幼儿在大自然和社会生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力； 4.引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造自己的童心世界； 5.滋养幼儿童心，促进全面发展。 二、概念界定 “绘本”是近几年开始流行的一个词，这个词来自于日本和台湾，英文称：Picture Book。直译回来为“图画书”，指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。它是一种独立的图书形式，是较为严格意义的图画故事书，特别强调文与图的内在关系。共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用，是图文之间取得一种平衡的关系。 三、国内外研究现状综述 在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家幼儿喜爱的读物。现在，国内有很多专家在研究绘本，到底以什么样的作品形式让幼儿喜爱？丰富幼儿的精神世界？从美学的角度来讲，图画给孩子带来视觉的享受，具有较高的审美价值。 在我们这个课题中，如何指导幼儿进行绘本美术创作是本课题的研究重心，借助于深受幼儿喜爱的绘本，培养幼儿对美术的创作兴趣以及对美的感受能力，丰富他们的想象能力，对周围世界的认识能力，培养幼儿乐于观察，乐于动脑、乐于表达、乐于合作、乐于探究的习惯。从这样一个切入点对幼儿绘本美术创作进行研究。 四、课题的研究目标 1.整合教材内容，开发适合幼儿的绘本案例，激发幼儿对绘本美术的兴趣，发现绘本中的美术元素； 2.结合五大领域之间的学科关联，开发培养创新思维的绘本案例，探索幼儿绘本美术创作内容，故事画创作，绘本剧创作等形式。 3. 利用农村幼儿园丰富的资源，让幼儿在知识技能、能力情感、社会性发展等方面得到和谐的发展。 4.提高孩子们的美术素养，鼓励孩子在绘本美术活动中能积极表述自己的创意与想法。 五、课题研究的主要内容 1．彰显园所特色育人环境的创设研究； 2. “绘本美术”特色课程的开发研究； 3.“绘本美术”拓展活动的开展实施研究； 4.“班级特色”活动的开展实施研究； 5. “绘本美术”区域活动的创设研究； 6. “绘本美术”亲子活动的开展研究。 六、课题研究的主要方法 1.文献资料法：通过查询相关资料，筛选资源，比