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PAGE 6 论兴趣与英语教学的关系 连江县教师进修学校 兰万明 关键词：英语 教学 兴趣 应用 在中国，特别是农村地区，由于很少甚至没有使用英语交流的机会，广大英语学习者们觉得学习英语要么毫无意义，要么很难掌握。这使得学生的热情大为降低，更不用说毕业后继续学习英语了。所以激发学生对英语学习的兴趣是很重要的，而且要在他们整个学习过程中不断的鼓励并且巩固这种兴趣，从而培养他们将来继续学习英语的动力。本篇论文将从以下4个方面来探讨这个议题：1. 探讨“兴趣”的概念及其对英语教学的影响；2. 如何在语音，词汇和语法教学中培养学生的兴趣； 3. 兴趣激发及培养的阶段性检验； 4. 通过对英语的使用来强化英语教学。本篇论文要阐述的结论是：“兴趣”对于英语教学的重要性，以及不可忽视的困难和应对策略。 1.什么是兴趣？ 兴趣，在我看来，是一种内在的力量，能够促进和鼓励人们带着极大的热情去做一件事。外语教育心理学提到，兴趣使得一个人做事或学习成为一种爱好。而外语学习的兴趣则是为了获得外语的知识。这是一种自发的主动情绪。是外语学习的关键因素。有兴趣的人从来或是很少对一件他们喜欢做的事情感觉无聊或厌烦。此外，兴趣也会大大提高教学的效果。(1) 所以我们要记住兴趣的激励要放在英语的教与学之前。也就是说，首先要激发学生对英语学习的兴趣；第二，要贯穿整个教学过程中持续不断地维持这种兴趣；最终的目的要使学生能够一直保持这种动力并坚持继续学习英语。 2.在语音，词汇及语法教学中培养学生的兴趣是我们的责任。 有研究表明大多数学不好英语的学生主要是因为没有打好语音和语调的基础而不能准确地念出英语单词，初学者特别容易遇到这种困难。所以学好英语的第一步就是要激励学生对语音的学习产生兴趣，要帮助他们可以正确地发音。 2.1我们建议语音教学要跟听说练习紧密结合 我们知道独立的一个音标是没有意义的，但是在听说的过程里面，他们就产生了不同凡响的作用。他们是鲜活的，美丽的，也是有意义的。他们变成声音，化作美妙的音乐来填充我们的双耳。 他们是那样的美好动人！所以，语音教学一定要和听说练习紧密结合。简而言之，语音教学只要指导得当，一定会产生奇妙的力量和吸引力的！只有当学生打下了如此坚实的英语发音基础，他们才能够用心去坚持学习英语。良好的开始就是成功的一半。 2.2培养学生对英语发音及语调的兴趣是有意义的 对语言来说，发音是一切的前提。以外语来讲，英语的语音语调是教学的首要基础。而以我之见，英语的发音的确是有神奇的力量。实践证明，学生能不能够学好英语跟他们能不能够打下坚实的语音语调的基础有着重大的关系。所以，在英语教学的初期，向学生强调英语语音语调的美感和纯正是非常重要的。这也会对学生产生有效的持久的作用。而事实上，英语初学者对英语的语音语调总是抱着既好奇又渴望的感觉。原因之一是英语的语音语调与中文的语音语调截然不同；其二是因为学生觉得英语的语音语调是他们前所未闻的。这其实是好事，因为它可以引发学生的好奇心。而好奇心则会激发学生的兴趣。好奇心是培养学生学习语音语调的热情的最有力的一个动机。 2.3教师必须要拥有标准的语音语调来引导学生在课内外练习说标准的英语。 这是因为如果我们能够在课内外说标准的英语，能够大大减轻学生在老师和其他学生面前说英语的焦虑。这样我们可以立即在学生中间打造一个说英语的氛围和环境。如果我们能说标准的英语，学生会有可能把我们当作是以英语为母语的人。多么神奇！而事实上，只要他们能说标准的英语，也就是漂亮的语音和语调而且是正确的发音，大多数英语学习者是喜欢说英语的。这会一下子提高学生的兴趣和好奇心。对学生来说，老师的语音和语调，就是毋庸置疑要听从学习的标准权威。所以，英语教师必须要拥有标准的发音。因为，在大多数的情况下，老师的发音是他们最常听到，也是会长期模仿的。 要鼓励学生说英语的一个最好的办法就是尽可能地使用英语来教学。 2.3.1教师应该经常鼓励学生学习并模仿标准的语音语调。 标准的发音对学生来说就像拥有漂亮的脸蛋一样重要。如果学生总是觉得自己的英语语音语调不好听，那他们怎么可能会有信心和兴趣来学习英语呢？如果他们觉得自己是失败的英语学习者，他们怎么可能会坚持学习英语呢？所以，在初学阶段，我们有责任不断鼓励学生学习并模仿标准的发音。现在大多数中学都配备广播，磁带，甚至是多媒体设备。我们必须充分利用这些设备来帮助学生学习和模仿标准的语音语调，而且要尽早开始，尽量每天进行。因为我们的学生已经拥有非常坚实的母语的语音基础。如果我们不每天练习，他们会很容易忘记英语的语音和语调。语音教学的迫在眉睫是因为随着年龄的增长，人们会越来越不好意思去模仿别人的发音。一旦他们的发音方式被定型，就很难在他们犯错的时给予纠正或提高了。(2)