《0-3岁亲子教育活动指导与设计》第八章观察与评价.ppt

一、0-3岁亲子教育活动观察与评价的方法 二、0-3岁亲子教育活动观察与评价的设计 三、0-3岁亲子教育活动观察与评价的分析 第二节 0-3岁婴幼儿亲子教育活动观察与评价应用 日常观察与 记录的方法 观察是对一定对象的指向和集中，使被观察的对象能够得到清晰、深刻和完善的反映。观察的视角可以有婴幼儿的兴趣点，行为类型，婴幼儿与环境、同伴的互动情况，婴幼儿的情绪体验，影响婴幼儿行为的因素等等。 一、0-3岁亲子教育活动观察与评价的方法 （一）婴幼儿动作发展观察与评价设计 1.日记叙述法 日记叙述法主要是指对婴幼儿经过长期观察，以日记的形式描述性地叙述、记录婴幼儿的动作、行为表现。日记可以分成两类：一种是流水账性日记，即不加任何修饰、形容，如实的记录某一段时间内婴幼儿的一切动作、行为现象；一种是重点记录，即记录婴幼儿动作发展过程中具有里程碑意义的新出现动作或行为现象。 二、0-3岁亲子教育活动观察与评价的设计 活动案例： 阳阳，23周。经过一段时间的学习阳阳已经学会了翻身，但是从不主动翻身，总是在我的推动下慢慢地、不连贯地翻过去趴在床上。今天晚上7:30,阳阳一个人躺在床上,我出去拿毛巾,等我走回卧室发现阳阳正在床上趴着,我很惊喜,然后轻轻地把小家伙翻转过来。刚刚平躺过来,她马上又开始翻身,阳阳先是向左侧过身去,然后用头顶着床带动上身半趴在床上,左臂压