生物与生命科学.pptVIP

四、学什么 1 生物和生命科学 2 能量与代谢 3 单细胞生物及非细胞病原 4 植物的结构、功能与发育 5 动物的结构、功能与发育 6 生物与环境 * 五、如何学习普通生物学 兴趣是最好的老师 提出问题富于想象 实验是开启生命王国大门的钥匙 * 巴斯德在实验室里 * 曲颈甑实验证明“种质论”批驳“腐生论” * 生命科学是实验科学 Loewi 迷走神经 心脏跳动（心脏肌肉收缩） 电流刺激 神经系统分泌化学物质作为信号控制和启动肌肉的收缩 复活节 “迷走素” 乙酰胆碱 诺贝尔奖 * 愿你在学习基础生命科学知识的同时，体验到探索生命奥秘的乐趣! * * * 生物分类学 普通生物学 （18学时） * 第一章 生物与生命科学 一、 什么是生命——生命的基本特征 二、 为什么要学习普通生物学 三、 生物学的研究对象与内容 四、 学什么 五、 如何学 * 一、什么是生命？？？ ? ? ? ? ? ? ? * 生命的基本特征（生命的统一性） （1）细胞是生命的基本单位（病毒除外) * 生命的基本特征（生命的统一性） （2）新陈代谢、生长和运动是生命的本能 物理运动—化学运动—生命运动（最高级运动形式） 有机质 合成 有机质 分解 * 食虫植物----猪笼草 * 生命的基本特征（生命的统一性） （3）生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质（遗传和变异） 遗传学家和模特儿 * 生命的基本特征（生命的统一性） （4）生物具有个体发育和系统进化的历史 * 生命的基本特征（生命的统一性） （5）生物对外界可产生应激反应，对环境有适应性 * * 生命的基本特征（生命的统一性） （1）细胞是生命的基本单位（病毒除外） （2）新陈代谢、生长和运动是生命的本能 （3）生命通过繁殖而延续 （4）生物具有个体发育和系统进化的历史 （5）生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性 生命是具有以上共同特征的、开放有序的物质存在形式 * 二、为什么要学习普通生物学  达尔文 《物种的起源》 1997 绵羊“多莉”克隆 * 生命科学的发展 1839年 Schleiden和 Schwann 细胞学说 1859年 Darwin 进化论 1866年 Mendel 植物杂交实验 1926年 Morgan 基因论 1953年 Watson和Crick DNA双螺旋 1973年 斯坦福大学 Cohn 加州大学 Boyer 基因工程 重组DNA技术之父 1997年2月 苏格兰 Wilmut 绵羊“多莉”的克隆 2000年6月 人类基因组计划—测序完成 2001年 干细胞研究 2002年 籼稻基因组精细图 2005年 人类X染色体基因测序完成 * 20世纪后叶分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化，现已聚集起更大的力量，酝酿着更大的突破走向21世纪。生命科学的发展和进步也向数学、物理学、化学、信息、材料及许多工程科学提出了很多新问题、新思路和新挑战，带动了其他学科的发展和提高，生命科学将成为21世纪的带头学科。 * 例1 2000年，瑞士世界经济论坛，克林顿和布莱尔同时提出，影响21世纪社会发展的两项技术：信息科学技术和生命科学技术。 例2 物理学家诺贝尔奖获得者杨振宁指出，19世纪和20世纪是物理学的世纪，它推动了整个自然科学的发展，21世纪是生命科学的世纪。 例3 计算机技术的象征比尔.盖茨指出，影响21世纪整个人类社会经济发展的除了信息科学技术，还有生命科学技术。 例4 1996年，71位中国科学院院士联名呼吁，务必重视生命科学教育和生命科学研究。 * 人类面临最重大的问题和挑战 人口膨胀； 粮食短缺； 疾病危害； 环境污染； 能源危机； 资源匮乏； 生态平衡破坏； 生物物种大量消亡。 解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。生命科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。 * 新世纪的大学生不能没有现代生命科学基础知识 生物学家: 大脑 / 癌症 / 光合作用 生物技术专家: 基因药物 / 作物新品种 理工科专业: 生物芯片/ 火星生命 / 纳米材料 社会科学专家: 社会伦理 法律 / 生物技术和人 类社会的关系 人: 认识自己 / 认识生命 * 生命科学的发展需要您的参与！ * Leeuwenhoek