冀教版六年级数学上册第六单元比例尺第5课时比例尺4教案 .docVIP

Page 2 第5课时 比例尺（4） 教学目标: 1、结合具体事例，经历认识线段比例尺以及求实际距离的过程。 2、认识线段比例尺，能根据给出的图和线段比例尺求实际距离。 3、体验比例尺在现实生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。 教学重点: 认识线段比例尺，能根据给出的图和线段比例尺求实际距离。 教学难点: 理解线段比例尺的含义。 教学过程: 一、旧知回放，引入新知 1、师:上节课我们学习了一些比例尺的知识，我们学过的比例尺都是用数值来标明的，如比例尺1:10000就表示图上距离是1厘米实际距离就是10000厘米，像这样的比例尺叫做数值比例尺。除了数值比例尺外，还有线段比例尺。什么是线段比例尺呢?这就是我们这节课要学习的内容。 2、通过这节课的学习，你想学会什么知识呢? 二、探究新知 （一）了解线段比例尺 1、课件出示示意图。 师:观察这个示意图，说一说图中都有什么?它们的方向和位置是怎样的。 2、引导归纳:线段比例尺是在图上附有一条注有数量的线段。用来表示和地面上相对应的实际距离。 教师指着示意图上的线段比例尺说:这就是线段比例尺。 师:线段比例尺是什么意思? 生:图上1厘米的距离相当于实际距离500米，图上2厘米的距离相当于实际距离1000米…… （二）求实际距离 1、根据线段比例尺求图上距离或实际距离。 师:如果知道了两个城市之间的图上距离，你能不能计算出这两个城市之