从课程标准和教材要求角对物理中考命题建议.pptVIP

在有关汶川大地震的一些题目中，题干过长，问题琐碎，这是应当注意的。 注意控制阅读量和题量，要留给学生思考的时间。这对教学导向十分重要，我们不希望考学生的熟练程度，考学生是否见到过这种题目，不希望给学生太大的心理压力。 评议 这是一种毫无实际意义的、让学生读起来烦恼的题目，给人以“繁杂”的感觉。 我们希望少一些此类的考题。 三、提高中考效度与保证一定区分度的策略 从难度考虑，缩小两端扩大中间。这对教学的导向也是有益的。 1.减少“送分题”和“死记题” 例1：物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是： A．汽车后窗贴有“保持车距” B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C．公共场所标有“禁止吸烟” D．交通规则写有“行车时系好安全带” 例2. 下列物品中，由硬度最大的物质组成的是： A.橡皮泥 B.铅笔芯 C.塑料尺 D.钢锯条 例3. 2007年，法国科学家阿尔贝‘费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔因发现某些材料的巨磁电阻效应（微弱的磁场变化可以导致电阻大小的急剧变化）而共同获得诺贝尔物理学奖．根据这一发现，可以制成的产品是 A.能够“读”出微弱的磁场变化并转换成清晰的电流变化的灵敏磁头 B.通过微弱电流就能产生强大磁场的电磁铁 C.当家庭电路过载或短路时能自动熔断的熔丝 D.能储存、释放大量电能的