人教版中职语文拓展模块第5课《现代自然科学中的基础学科》教学设计.docVIP

《现代自然科学中的基础学科》教学设计 备课时间：___月___日 上课时间：第______周第______节 总课时数：___ 【教学目标】 ◎学习本文从事物的相互关系着眼安排说明顺序的方法。 ◎学习本文用下定义、分类别、举例子来说明事物的方法。 ◎认识学好基础学科的意义。 【教学重点】 ◎基础学科与自然科学体系之间的关系──即事物内在的逻辑关系。 【教学难点】 本文语言简洁、平实、准确、严密的特点。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入： 我们在初中或高中阶段学过科技方面的说明文，如《看云识天气》、《宇宙里有些什么》、《机器人》等。这些文章说明的对象都是自然界或人类生活中的某些事物或某种现象，相对来说，内容比较单一、具体；而今钱学森教授的这篇文章，说明的是整个现代自然科学体系的构成，基础学科在这个体系中的位置以及基础学科研究的新成果，内容比较复杂抽象。 二、作者简介 钱学森（1911-2009）：汉族，浙江省杭州市人。中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务。 钱学森在控制科学领域，在应用力学领域在喷气推进与航天技术领域，在系统工程和系统科学领域，在思维科学领域，都有杰出的贡献。对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。 在钱学森心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。”钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，是伟大的人民科学家。与钱伟长、钱三强被周总理合称为“三钱”。 著名空气动力学家和控制论专家。1955年出版《工程控制论》，标志着他已成为控制论领域的世界第一流的学者。1991年，国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。中共中央组织部把他与雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为解放后在群众中享有崇高威望的五个共产党员的优秀代表。 三、关于课文的说明: 钱学森同志的《现代科学技术》一文，除引言外，共有五大部分，课文节选自第三部分。 这篇课文指出了现代自然科学的重要特点，简要地介绍了现代自然科学体系的构成，重点介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展和它们跟物理、数学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中的重要位置。 四、课文结构分析: 第一部分(1自然段)：现代自然科学的重要特点。 研究事物、现象的变化发展过程(纵)，研究事物相互之间的关系(横)。 第二部分(2自然段)：现代自然科学工程技术学科中的基础学科。 工程技术学科叫应用科学，包括：工程结构、电力技术、电子技术、农业技术等， 是 应用自然科学中基础学科的理论来解决生产斗争中出现的问题的学问，不少道理来自生产实践并依靠生产发展科研。 第三部分(3─6自然段)现代自然科学的基础学科。 说明的重点。这段 抓住物理和数学是基础的两门学科这个要点，依次介绍其他四门基础学科:化学、天文学、地学、生物学，介绍每一学科，一般都包含三个方面: 1.研究的内容；2.研究的成果(包括各科研究的新发展与分支学科)；3.研究中对物理、数学的依赖关系。紧扣首段“发展变化”、“相互关系”(即纵与横)两点来介绍，重点是介绍后两个方面。 第四部分(7自然段)现代自然科学体系的构成。(最后一句) 五、重点语段： １、课文第一自然段“现代自然……重要特点。” （１）两个“这”分别指代的是： ①“研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。” ②“严密的综合起来的体系。” （２）现代自然科学体系从纵横两方面研究，分别表现在： 纵的方面：研究事物、现象的变化发展过程。　 横的方面：研究事物相互之间的关系。 2、课文第四自然段“天文学……是不行的。” （１）“天文学也是物理”的意思是：天文学是物理应用于研究天文学。 （２）“爆发”与“爆炸”的主要区别在于：使用范围不同。 （３）“天上还有一些更怪的现象”在文中是指：中子星的爆发和“黑洞”。 （４）“只有当其他物质被吸引掉进去时才发光，发射出Ｘ线。”这句话强调的意思是：没有其他物质掉进“黑洞”里，这种星是不会发光的，不会发射出Ｘ线。 ３、课文第七自然“所以……体系的构成。” （１）“物理和数学也可以称为现代自然科学体系的基础”，这是因为：天、地、生、化四门基础学科都可以归结到物理和数学，现代工程技术，也是靠物理和数学作为支柱。 （２）开头排列四门基础学科顺序是“天、地、生、化”，可是课文在分说时，却按“化、天、地、生”的顺序说明，原因是：“天、地、生、化”是人们的一