高教版中职语文（拓展模块）第19课《获得教养的途径》教案.docxVIP

获得教养的途径 作者：[瑞士]赫尔曼?黑塞 ?[教学目标]? 1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。? 2、了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。?? 3．学会“如何研读世界文学”，掌握精细、深入和举一反三的阅读方法。? [学习方法]? 自主、合作、探究的学习方式， 科学的问题探讨应该包括以下三步：? 1．围绕专题和文题，自我提问，回答。阅读文本，对照比较，初步探讨。? 2．抓住核心和关键，提出有价值高质量问题，深入探讨。? 3．落实文本，品味语言，咀嚼回味，细细探讨。? [课时安排]?1课时?? [教学过程]? 一．??导入： 当风度翩翩的少年来到我们身边，从他的举手投足，一颦一笑，一句一词，我们会察觉他的教养。古人讲“腹有诗书气自华”，这里的“华”说的应该就是一个人气质、教养。那我们应该如何获得真正的教养，诺贝尔文学奖得主赫尔曼·黑塞告诉我们他的秘诀，让我们在《获得教育的途径》中找到答案。 二．理清脉络?，整体把握 1、快速默读全文，理清脉络 第一段，简说什么是“真正的修养”。 第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。 第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 出示文章的脉络： 什么是真正的修养 获得教养要阅读经典 获得教养要反复读经典? 三．研读探究?? 1：研读文本第一部分（1——5），思考“什么是教养？”、“怎样才能有教养呢？”?? ①什么是教养？ 是