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计划培训心得体会 　　 　　一、关于高中综合实践活动课程的理解 　　 　　1、综合实践活动课程的概念 　　 　　综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。是教育部规定的3-１２年级学生的一门必修课程。（是新课改的一大亮点） 　　 　　2、综合实践活动的课程性质 　　 　　（1）经验取向的课程 　　 　　●经验具有两重意义：作为结果的经验、作为过程的经验。 　　 　　●经验有教育性和非教育性之分。经验要有教育性，其基本条件是反思和理性化。 　　 　　●正式教育与非正式教育的统整。 　　 　　●公共知识与个人知识统整。 　　 　　●理论知识与实践经验统整。 　　 　　（2）能力取向的课程 　　 　　●逻辑思维能力（分析与综合、归纳与演绎、分类类比与比较、系统化与综合化、概念判断推理） 　　 　　●实践能力（社会参与与社会服务、动手操作能力等）。 　　 　　●创新能力（问题意识、探究能力、创新精神）。 　　 　　（3）综合取向的课程 　　 　　●综合实践活动是一种综合教育，是“非正式教育”的重要形式。 　　 　　●不以分科的知识教学为目标或方式，面向生活和经验。 　　 　　●整合的思维方式（如何通过本课程的实施，切实达成学科整合？） 　　 　　3、综合实践活动的课程的内容及培养目标 　　 　　内容一：.研究性学习（１５学分） 　　 　　以学生学习、生活中的一些问题和学生关心的一些社会问题为主要内容，可分为课题研究和项目设计两大类。 　　 　　课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的，有调查、实验和文献研究等方式；项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动设计，如环境保护活动的策划、科技项目设计等。 　　 　　培养目标： 　　 　　●.善于质疑、乐于探究、努力求知的态度和情感。 　　 　　自主发现和提出问题， 　　 　　●收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。 　　 　　●.学会交流发展乐于合作的团队精神和合作技能。 　　 　　学生严谨、求实的科学态度，以及追求真理的科学道德。 　　 　　●.使学生了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，●学会关注人类与环境和谐发展，形成对社会的责任心和使命感。 　　 　　内容二：.社会实践（２学分） 　　 　　●军训：军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。 　　 　　●社会生产劳动：生产劳动、社会公益劳动，如义务植树等。 　　 　　●郊游:观赏锦绣山河、人文景观等。 　　 　　●参观、调查:教育专题活动，如清明节祭扫革命烈士墓、德育教育基地接受结合教学内容进行验证性的调查；也可以是配合研究性学习进行的专项考察和实地参观活动。 　　 　　培养目标： 　　 　　●培养学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。 　　 　　●养成劳动观念，形成一般劳动技能。 　　 　　●使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。 　　 　　●培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。 　　 　　内容三：社区服务（６学分） 　　 　　●通用资源的开发。如领养绿地。 　　 　　●特色资源的开发。如居民小区的公共卫生；社区学校的辅导（上党课、团课；保健知识讲座：法律知识讲座等）；支援农忙：中小学生假期活动辅导：扫盲辅导。 　　 　　培养目标： 　　 　　●使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，培养参与意识、提升公民素养。 　　 　　●使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。 　　 　　●.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 　　 　　二、关于综合实践活动的课程的有效实施 　　 　　（1）必须搭建一个综合实践课题库数据库，不断充实课题。 　　 　　（2）课题充实可由两方面来源：由下而上充实和由上往下充实。 　　 　　由下往上是指课题由学生开发，即可以从每一届的全体学生中，征集新点子，收集课题。可以从他们感兴趣的方面，引导他们关注社会，关注科学，关注身边的日常事物，并做深入的了解。 　　 　　由上而下就是由老师开发课题供学生自由选择。在综合实践活动刚开始时，指导教师公布一定数量的课题,让学生自主选择学生感兴趣的课题，然后由相应指导老师进行指导。 　　 　　（3）课题建设可以与学校教学和活动有机集合。 　　 　　比如社会实践活动可以与社团活动