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西固区班班级学习简报 第四期 孩子在幼儿园到底学什么 西固区海伦幼儿园 陈富萍 孩子在幼儿园到底学到什么？《幼儿园工作规程》第三条明确提出，幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。可是，在实际教育过程中，我园在体德智育方面花费的时间比较多，而德育、美育方面的教育相对欠缺些。出现这种不合理的现象跟小学招生条件有很大的关系。每年我园周边的小学，为了选拔优秀的孩子，都必须进行入学前的测试。有的学校还出语文，数学试卷进行笔试，再按成绩的高低录取。如果孩子从你幼儿园毕业，连一年级都考不上，誰家的孩子送到你幼儿园呢？这在很大程度上制约着幼儿园的生源。 通过这次兰州市园长骨干教师远程培训学习，对我的触动很大。这让我意识到在智育方面下了很大功夫，其实是一种重复教育，只是用眼前的成绩去迎合家长的盲目需求，就是为孩子能顺利通过小学一年级的测试而打好基础而已。而《新纲要》提出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。从这个层面来看，现代幼儿园教育重视幼儿“大能力”的培养。只有“大能力”的养成才能为幼儿的一生发展打好坚实的基础。 “大能力”就是比一般能力“大”的能力，它是我们的朋友，可以让我们成为终身的学习者，成为自己的主人，生活的强者。“大能力”塑造越早，对孩子的影响也就越大，因此小培养孩子“大能力”是教师父母的责任。“大能力”的培养除了好的卫生习惯，生活习惯，良好品德培养之外，最重要的就是自信心的培养。孩子有11种“大能力”有待我们去开发，“大能力”之首就是孩子的自信心。我认为在平时教学活动中，教师们还是以不同的方式逐渐渗透到教学活动的每个环节。 一、帮助自信心较弱的幼儿感受成功的体验 对于上课很少举手，发言不积极、厌学、沉默寡言的孩子，教师尽量寻找孩子身上的发光点，使孩子认识自己的长处并给予及时的鼓励。让孩子相信自己也可以成功，从而享有自信心。如中班淘气，好动的宁顺财小朋友，他来自甘南草原，上课注意力不集中，好斗，爱打闹。可是他乐意帮助老师摆桌子椅子、收发碗勺、爱劳动，老师针对他的优点及时鼓励，这样即强化了他的自信心，也促进了自律能力得发展。因此，教师口头表扬奖励孩子，能强化孩子的良好行为。并逐渐将外部动机转换成内部动机，帮助孩子建立良好的行为习惯，改正不良习惯。 二、教师运用奖赏和鼓励的方法，让孩子体验成功增强自信心 小班家长来接孩子放学经常问孩子：“你今天乖不乖呀？有没有被老师表扬”？孩子天真的说：“我是好孩子，因为老师说我是好孩子。老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头，给我点小红花了”。孩子自我评价能力差，自己做的好不好大多是是靠他人对自己的态度来进行自我认识，所以教师的一个微笑、一朵小红花、一句赞美的话，都让孩子体验到成功的快乐而更加自信。 三、努力为不同水平的幼儿创设成功的机会提升自信心 孩子的能力是在动手操作的过程中获得发展的，没有锻炼机会的孩子自信心的培养也就无从说起。因此，我园每学期都要举办文艺汇报表演，对于语言表达流畅的孩子，让他们担任文艺汇演活动的主持人，鼓励孩子自我发挥。使主持效果即生动有富有感染力。台下家长的阵阵掌声，使孩子对自己的主持水平充满自信。各班老师给孩子们排练舞蹈，手指操、健美操、情景剧等，让幼儿扮演不同的角色。目的是重在参与，让幼儿有一个可以展示自己的舞台。教师为孩子精心化彩妆，梳漂亮的发型，穿演出服装。这一切都极大的调动着孩子们的表演欲望，在家长的眼里，我的孩子是最漂亮的，也是表演最好的，每表演一个节目，热烈的掌声不断。孩子们享受着这个过程所带来的喜悦、自信心自然也就得到了提升。 通过各项活动的开展，孩子们不甘心落后于他人，逐渐形成了一种奋发向上的进取精神，在实践中更进一步的树立了自信心。 我园老师在培养幼儿专注能力方面的的优劣势 新天地幼儿园 马静 学习了《现代幼儿教育要重视幼儿“大能力”的培养，我感触很深。为了面对日后日趋残酷的生存竞争。孩子们在幼儿园除了学习阅读，识字，书写，等基本能力之外，更重要的是要学习另一套重要的基本能力。那就是大能力，既信心，动机，努力，责任，诚实，毅力，关怀，团队合作，常识，解决问题，专注这十一种能力。 今天我将结合实际谈谈我园老师在培养幼儿的第十一种能力—专注方面的优劣势。 专注：专心于心中的目标。专注强调的是“心中的目标”，就如同我们小时候写“我的理想”一样。所以我园老师在培养幼儿专注力时，下面四方面做的比较好。 1充分利用幼儿好奇心，为幼儿提供新鲜事物。利用一些手偶，会跳的青蛙等教玩具让孩子集中注意力观察，摆弄，来训练他的注意力。另外带孩子到户外根据季节观察植物的变化，和家长配合带孩子到动物园看动物等，利用孩子的好奇心去