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8/31/2019 课程与教学论教案 - 百度文库
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《课程与教学论》教案 下篇
《课程与教学论》教案
1 课程与教学概论
1 课程与教学概论
一、教学目的与要求：
一、教学目的与要求：
通过本章的学习，使学生掌握课程与教学的涵义，了解课程与教学研究的历史发展，深刻
通过本章的学习，使学生掌握课程与教学的涵义，了解课程与教学研究的历史发展，深刻
地把握课程与教学的相互关系，形成历史地看待课程于教学问题的能力。
地把握课程与教学的相互关系，形成历史地看待课程于教学问题的能力。
二、教学重点与难点：
二、教学重点与难点：
1、 重点：课程与教学的多种涵义
1、 重点：课程与教学的多种涵义
2、 难点：课程与教学的相互关系
2、 难点：课程与教学的相互关系
三、教学的三维目标：
三、教学的三维目标：
1、知识目标：
1、知识目标：
（1）从不同角度理解课程的概念
（1）从不同角度理解课程的概念
（2）从不同角度理解教学的概念
（2）从不同角度理解教学的概念
（3）了解课程概念复杂多样的原因
（3）了解课程概念复杂多样的原因
（4）把握课程与教学的关系
（4）把握课程与教学的关系
2、技能目标：
2、技能目标：
厘清课程与教学的概念，在共同的视阈中探讨二者关系
厘清课程与教学的概念，在共同的视阈中探讨二者关系
四、教学内容：
四、教学内容：
一、课程的概念
一、课程的概念
课程，是 目前争议比较多的一个概念。随着西方课程理论的引进和我国课程理论与实践
课程，是 目前争议比较多的一个概念。随着西方课程理论的引进和我国课程理论与实践
的发展，课程逐渐以一个独立的重要的研究领域而受到重视。尤其是伴随着新一轮基础教育
的发展，课程逐渐以一个独立的重要的研究领域而受到重视。尤其是伴随着新一轮基础教育
课程改革的启动，如何理解课程已经成为一个重要的理论与实践课题。
课程改革的启动，如何理解课程已经成为一个重要的理论与实践课题。
1、课程的词源分析
1、课程的词源分析
“课程”一词在我国始见于唐宋期间。宋代朱熹在 《朱子全书
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