（2016年秋季版）《社会交往礼先行》教学设计.docVIP

《社会交往礼先行》教学设计 教学目标： 1、知识与能力 认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 2、过程与方法 通过“探究园”中的“观察与思考”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。通过“实践与评价”中“我思我行”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。 3、情感、态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 教学重点： 如何做到文明交往。 教学难点： 礼貌是现代社会必备的名片。 教学方法： 教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。 教学过程： 曾经有一漫画，画的是一个小青年，没有修养，不懂礼貌，在路上遇到一位老人，也就大大咧咧地喊：“老头子，到前庄还有多远？”老人看了他一眼，反抬起手里的拐杖说：“还有三‘丈’。”小青年一听，傻呵呵地笑了，说：“道路是论里的，你怎么论丈呢？”老人说：“论礼？论礼你该叫我爷爷，我打你三杖才能告诉你。” 提问：漫画告诉了我们什么道理？ 教师总结：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。是中华民族的传统美德，我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是：作为父母的孩子，在年少的