思维特训(六)-生活中的物态变化.docxVIP

思维特训(六)　生活中的物态变化 |典|例|分|析| 生活中的物态变化 例 1　寒冬时节的早晨，汽车司机上车后常发现在前挡风玻璃上出现白色的“哈气”，于是他打开暖风，很快就能除掉“哈气”；夏天，在下大雨后，挡风玻璃上也会出现“哈气”，影响安全驾驶，于是司机打开空调制冷，很快“哈气”也被除掉。为什么同样的现象，司机采取不同的方法却得到了相同的效果？请你用所学的物理知识加以解释。 [答案] 水蒸气遇冷才能凝结成小水珠形成“哈气”，司机采取的措施都是从抑制气体液化的条件入手的。在冬季，司机用暖风提高挡风玻璃的温度，使水蒸气不能在挡风玻璃上遇冷液化形成“哈气”；在夏季下大雨后，车外温度较低，关闭车窗后，车内温度较高，挡风玻璃的温度较低，车内水蒸气在挡风玻璃上遇冷可以液化形成“哈气”，此时打开空调制冷，使车内温度低于挡风玻璃的温度，车内水蒸气便不能在挡风玻璃上遇冷液化形成“哈气”了。 拓展实验题——含盐的冰熔化时的特点 例 2　雪灾给人民的生活、生产带来很多困难。小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化时特点有何不同？为此，他进行了下列探究过程： 他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。然后每隔0.5 min记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化。在选择冰块吸热方式时有如图6－TX－1甲所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法，你选择的是________(选填“A”“B”或“C”)。选择这种方法的好处是________________________________________________________________________。 (当时的室温大约是10 ℃) 图6－TX－1 在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线(纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③)。 [分析] 根据图乙曲线可知： (1)利用盐水制成的冰______(选填“是”或“不是”)晶体。实验中淡盐冰的熔点是______℃，对应淡盐水的凝固点是______℃。 [归纳] 根据分析可以得到： (2)在水中加盐，可以__________(选填“提高”或“降低”)水的凝固点，并且含盐量越高的水，凝固点越__________(选填“高”或“低”)。 [应用] (3)在积雪上撒些盐，白天可使雪__________(选填“难”或“易”)熔化，晚上降温后，已熔化的雪水__________(选填“难”或“易”)凝固。 [解析] 由于冰在熔化过程中要不断吸热，图A所示方法能使冰受热均匀，不断吸热熔化，又能及时观察冰的状态；图B所示方法由于火焰温度较高，会使冰熔化过程加快，来不及观察状态变化，且冰受热不均匀；图C所示方法是将试管放在空气中，当时室温只有10 ℃，会使冰的熔化过程加长。因此选择图A所示方法加热。 (1)由图象可知：盐水制成的冰都有固定的熔点，故是晶体。由曲线②可知：第10 min，温度为－3 ℃，淡盐冰才开始熔化，故淡盐冰的熔点为－3 ℃，可知淡盐水的凝固点也是－3 ℃。 (2)由图象可知：在水中加盐，可以降低冰的熔点，即降低水的凝固点；由曲线②③可知：含盐量越高的水，凝固点越低。 (3)由图象可知：当三种物质都未熔化时，升高相同的温度，浓盐冰加热时间最短，说明含盐量越高的冰，熔化前升温越快；因此在积雪上撒些盐，白天可使雪容易熔化，晚上可使雪水难凝固。 [答案] A　物质受热均匀，熔化缓慢便于观察　(1)是　－3　－3　(2)降低　低 (3)易　难 设计实验题——风能否使气温降低 例 3　夏天，大家常用扇子或电风扇扇风降温；冬天，寒风吹来感觉特别冷。某同学猜想：可能风可以使气温降低。请你设计一个实验来检验这个同学的猜想是否正确。要求写出： (1)实验设计；(2)需要的实验器材。 [解析] 要探究风能否使气温降低，就需要用相同的温度计测量气温，看有风和无风两种情况下温度计示数的变化。 [答案] (1)实验设计：将两支相同的温度计放在同一环境中，用扇子对着其中的一支扇风。对比两支温度计的示数，如果示数仍然相同，则说明猜想错误；如果示数不相同，被扇风的温度计示数减小，则说明猜想正确。然后，在不同的环境中重复这一实验，验证实验结果的准确性。 (2)需要的器材：扇子、两支相同的温度计、悬挂温度计用的细绳。 |思|维|集|训| 1．炎热无风的夏天，小宇走在被晒得发烫的柏油路上，看见前面的路面已被一辆洒水车洒水淋湿了。他认为走在淋湿了的路面上一定比走在干燥的路面上凉爽，于是赶快走了过去，结果在洒过水的路面上，他却感到更加闷热了。你认为产生这种感觉的主要原因是(　　) A．洒水车中的水经过暴晒